以学术研究推进马克思主义基本原理课教学改革

学术研究与教学脱节是高校长期存在的现象,是造成"马克思主义基本原理概论"课教学针对性不强、实效性不高的重要原因之一。从"马克思主义基本原理概论"课教学的实际出发,充分利用中央开展马克思主义理论研究与建设工程,推进马克思主义理论学科发展的良好契机,正视教学与学术研究脱节的问题,帮助教师正确认识学术研究促进教学改革的重要性,积极创设以学术研究推进"原理"课教改的机制,以提供高质量的教学资源为着眼点,促进"原理"课教学水平和教学质量的提高,实现学术研究和教学的协调发展。

湖北省对外贸易、FDI与经济增长关系的实证研究

文章基于1991-2008年湖北省进出口总额、FDI和国内生产总值的数据,利用协整理论及格兰杰因果检验方法,分析湖北省对外贸易、FDI与经济增长之间的关系。实证分析结果表明:湖北省对外贸易、FDI与经济增长之间存在显著关系。因此,湖北省在发展对外贸易时应出口贸易与进口贸易并重,以促进经济的稳定增长。

市场竞争中企业目标函数选择问题的博弈分析——基于Fershtman和Judd的两阶段动态博弈模型

文章简要介绍了Fershtman和Judd的两阶段动态博彝模型,并在这个两阶段动态博弈模型的基础上,把模型从两个企业博弈扩展到多个企业博弈,讨论了在不同市场结构下企业目标函数选择问题,并得出了相关的结论。

正解确理形而上学

中学的哲学教材对形而上学存在着一定的不完整和不全面的理解。这不利于对中学生进行更好的教学。为了全面理解形而上学概念,我们从形而上学一词的由来、演变、及其两层含义等方面进行了梳理。希望能让人们对形而上学概念有一个全面的理解。

《逻辑哲学论》的新哲学观

维特根斯坦在《逻辑哲学论》中提出了新的哲学观,他把对语言逻辑的思考与形而上学的生命伦理的体验结合起来,通过解决何为言说以及言说如何可能的问题划出思想表达即语言的界限,以显示出不能言说的东西或领域,从而告诉人们正确对待世界的方式,因此安顿生命、获得幸福。《逻辑哲学论》虽然关注和解决逻辑哲学问题,但重点却是一本伦理性质的书。维特根斯坦不是在构造理论体系——他对作为理论形式的传统哲学进行了致命的批判,而是在寻找彻底解决一切问题根本方法。