教育发展的减贫效应探究

从教育与贫困关系的历史轨迹和结构分析看,二者之间的内在关联较为复杂,并非简单、直接的线性关系。在理解教育与贫困复杂关系的基础上,可以发现进入到相对贫困治理阶段,欠发达地区和困难家庭的教育与减贫主要面临单一产业结构导致低收入群体的教育需求不高、低质量教育还不能满足低收入群体对"上好学"的迫切需求、生育子女数量过多影响困难家庭教育决策行为、因家庭经济困难导致子女教育投入相对不足进而放弃教育等现实困境。因此,要推动欠发达地区产业结构优化升级、建设高质量教育体系、促进低收入群体的婚育观念变迁、纾解自然灾害等领域对困难家庭的风险威胁。

我国新职业的基本特征与发展路径

近年来,一大批新职业获得蓬勃发展,满足了社会经济的发展需要,蕴含着巨大的发展潜力,但目前仍存在职业领域分布不均衡、职业保障体系不健全、职业培训制度不完善等问题。对此,应完善大学、政府、社会、市场与劳动者"五位一体"融合发展的人才培育模式,进而以点带面打造新型特色产业链,不断优化劳动力要素市场化配置、推动新职业健康持续发展,构建我国全方位、多样化就业途径的需要。