偏远山区农村义务教育信息化2.0行动计划实施短板解构--以武陵、秦巴偏远7县为例

《教育信息化2.0行动计划》和《中小学数字校园建设规范(试行)》的印发开启了教育行业新一轮转型,迎来了义务教育信息化建设的春天。从天南海北渝汉广深等一线大都市到“三州三区”的偏远山村,开始了黑板粉笔向电子课堂的教育信息技术革命。农村义务教育学校信息化、“三州三区”学校信息化2.0研究很薄弱,特别是偏远山区农村义务教育学校信息化2.0的专门研究几乎是空白。既是研究短板又是建设短板,因此,探索偏远山区农村义务教育学校信息化2.0行动计划实施短板,构思补齐短板的对策,对于着力固根基、扬优势、补短板、强弱项,趁势而上加快推进教育信息化建设有着巨大的实证价值。