基于知识社区与探究(KCI)、共享知识库的课程设计——关联学习的实证研究与应用分析

网络时代的学习,走向联通,而贯彻这一学习理念的重要举措之一,就是设计与关联学习相契合的在线课程。基于这一设计理念,以cMOOCs实践形态为个案构建的线课程设计框架模型,结合了关联主义学习特点,充分体现了知识社区与探究(Knowledge Community and Inquiry,KCI)模型的相关思路与方法。该教学法实践的结果表明:可动态生成基于共享知识库的关联学习课程生态,体现了学习者的知识创造、网络连接等关联学习的典型特征,并且基于群体知识创造动态生成的共享知识库,具有认知复杂性和认知科学性等特点,学习者的学习满意度较高。因此,该设计框架模型,可望为关联学习以及在线开放课程的开发,提供新思路。