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素质教育的关键转换:从知识增加到自我生长
被引量:
1
1
作者
于泽元
靳玉乐
《当代教育科学》
北大核心
2007年第17期3-5,共3页
素质教育改革在近些年似乎陷入了一个瓶颈,究其原因,是我们并没有真正发现中国教育深层的误区,也没有勇气打破以"知识增加"为主要诉求的教学方向。本文对这一误区进行一些简要解读,并提出关注学生的"自我生长"是解...
素质教育改革在近些年似乎陷入了一个瓶颈,究其原因,是我们并没有真正发现中国教育深层的误区,也没有勇气打破以"知识增加"为主要诉求的教学方向。本文对这一误区进行一些简要解读,并提出关注学生的"自我生长"是解决这一问题的钥匙之一。
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关键词
素质教育
知识增加
自我生长
下载PDF
职称材料
题名
素质教育的关键转换:从知识增加到自我生长
被引量:
1
1
作者
于泽元
靳玉乐
机构
西南大学教育科学研究所教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第17期3-5,共3页
文摘
素质教育改革在近些年似乎陷入了一个瓶颈,究其原因,是我们并没有真正发现中国教育深层的误区,也没有勇气打破以"知识增加"为主要诉求的教学方向。本文对这一误区进行一些简要解读,并提出关注学生的"自我生长"是解决这一问题的钥匙之一。
关键词
素质教育
知识增加
自我生长
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
素质教育的关键转换:从知识增加到自我生长
于泽元
靳玉乐
《当代教育科学》
北大核心
2007
1
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