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大学生美育的审美效度分析
被引量:
3
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作者
黎洪银
罗艳
《学校党建与思想教育(下)》
2012年第3期57-58,共2页
大学生美育具有直观性、创造性、娱乐性等特征。加强大学生美育的审美效度,有利于实现大学生美育的有效性、符合大学生美育的本质特点。加强大学生美育的审美效度需要从提升教育者的人格魅力美、深入挖掘利用的审美资源、营造美育过程...
大学生美育具有直观性、创造性、娱乐性等特征。加强大学生美育的审美效度,有利于实现大学生美育的有效性、符合大学生美育的本质特点。加强大学生美育的审美效度需要从提升教育者的人格魅力美、深入挖掘利用的审美资源、营造美育过程的和谐美、张扬美育方式的情感美等方面入手。
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关键词
大学生
美育
审美
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职称材料
艺术意象·审美意象·科学意象——创造活动心理图像异同的理论与实证构想
被引量:
13
2
作者
赵伶俐
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2007年第7期104-110,共7页
意象是意义与图像的有机结合体,是创造性活动不可或缺的逻辑基点、加工方法、过程与结果。中国古典和西方近现代美学与文艺理论、现代科学技术和认知心理学等的研究成果都表明:意象是艺术创作、审美创造、科学创造,甚至生活创造活动中...
意象是意义与图像的有机结合体,是创造性活动不可或缺的逻辑基点、加工方法、过程与结果。中国古典和西方近现代美学与文艺理论、现代科学技术和认知心理学等的研究成果都表明:意象是艺术创作、审美创造、科学创造,甚至生活创造活动中所共同拥有的心理图像,是统摄感性、理性认知活动及情感态度价值取向的精神活动。意和像的构成因素及组合方式不同,形成了意像的不同种类。艺术意象、审美意象与科学意象的基本过程相似,但具体过程的目标、走向与结果表达式很不相同。有关意象的理论值得更深入和系统探讨;同时应当补充实证研究,例如艺术家与科学家创造过程中图像资料的统计分析;各类人群的意象调查与测验;各类意象加工模式、特点与水平实验等。意象研究是艺术认知、审美认知与科学认知,艺术教育、审美教育与科学教育的重要交结点。
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关键词
意象
心理图像
意象比较
理论与实证
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职称材料
题名
大学生美育的审美效度分析
被引量:
3
1
作者
黎洪银
罗艳
机构
西南大学文学院高等教育研究所
中国人民解放军重庆通信
学院
人文教研室
出处
《学校党建与思想教育(下)》
2012年第3期57-58,共2页
基金
2010年国家社科基金西部项目"美育学视野下的当代军人核心价值观培育研究"(编号10XKS0017)
2009年度重庆市社科规划项目"军事美育理论体系建构研究"(编号2009ZX09)的科研成果
文摘
大学生美育具有直观性、创造性、娱乐性等特征。加强大学生美育的审美效度,有利于实现大学生美育的有效性、符合大学生美育的本质特点。加强大学生美育的审美效度需要从提升教育者的人格魅力美、深入挖掘利用的审美资源、营造美育过程的和谐美、张扬美育方式的情感美等方面入手。
关键词
大学生
美育
审美
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
艺术意象·审美意象·科学意象——创造活动心理图像异同的理论与实证构想
被引量:
13
2
作者
赵伶俐
机构
西南大学文学院高等教育研究所
出处
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2007年第7期104-110,共7页
基金
重庆市教委人文社会科学研究项目"审美认知与人格发展理论与实证研究"(200501002主持人:赵伶俐)的研究成果之一
文摘
意象是意义与图像的有机结合体,是创造性活动不可或缺的逻辑基点、加工方法、过程与结果。中国古典和西方近现代美学与文艺理论、现代科学技术和认知心理学等的研究成果都表明:意象是艺术创作、审美创造、科学创造,甚至生活创造活动中所共同拥有的心理图像,是统摄感性、理性认知活动及情感态度价值取向的精神活动。意和像的构成因素及组合方式不同,形成了意像的不同种类。艺术意象、审美意象与科学意象的基本过程相似,但具体过程的目标、走向与结果表达式很不相同。有关意象的理论值得更深入和系统探讨;同时应当补充实证研究,例如艺术家与科学家创造过程中图像资料的统计分析;各类人群的意象调查与测验;各类意象加工模式、特点与水平实验等。意象研究是艺术认知、审美认知与科学认知,艺术教育、审美教育与科学教育的重要交结点。
关键词
意象
心理图像
意象比较
理论与实证
Keywords
image
mental presentation
image comparison
theory and experimentation
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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作者
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1
大学生美育的审美效度分析
黎洪银
罗艳
《学校党建与思想教育(下)》
2012
3
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职称材料
2
艺术意象·审美意象·科学意象——创造活动心理图像异同的理论与实证构想
赵伶俐
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2007
13
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职称材料
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引证文献
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