三种中学生科学技术形象研究的方法

PATT方案、VOSTS问卷、DAST(DATT)测试是三种最重要的研究中学生科学技术形象的方法。PATT(The pupils'Attitudes Towards Technology)主要是运用问卷调查、访谈来获得学生对技术的理解和态度。VOSTS(Views on Science-Technology-Society)是一项对学生关于STS主题的理解的问卷,它由一系列"基于学生经验"的多选题构成。它获取的是学生的观点,是定性的数据,而非定量的分数。DAST(Draw a Scientist Test)和DATT(Draw a Technologist Test),是用绘图的方式来测试学生对科学技术工作人员的印象。

新课程背景下中学物理教师对教材内容改造现状的调查与分析

采用问卷调查、个人访谈等方法调查了新课程背景下中学物理教师对教材内容改造的程度、方式、原因、依据。进一步分析表明:当前物理教师教师的课程意识略显薄弱;物理教师对教材内容的改造具有强烈的应试目的性。

PBL对网络学习者的学习成绩与班级归属感影响研究

为了提高网络教育学生的自主学习能力、班级归属感以及学习成绩,本研究以建构主义学习理论为支撑,提出了在网络学习环境中使用基于问题的教学模式,并以西南大学网络学院物理学专业2008级150名学生为被试,以"物理教育学"网络课程为载体,通过实证的方式讨论了基于问题的教学模式对网络学习者在班级归属感和学习成绩方面的影响。研究结果显示,在网络教育中实施问题教学模式可以增强网络教育学生的班级交往感,并帮助他们提高学习成绩。因此,在网络教育中进行教学模式的改革势在必行。