小学数学低段跨学科“综合与实践”主题活动研究——以二年级“我给恐龙做名片”为例

“综合与实践”内容的设置重在解决实际问题,小学阶段以跨学科主题学习为主,在实际情境和真实问题中,学生综合运用数学知识解决问题,体会数学知识的价值,以及数学与其他学科的联系。笔者基于小学生的认知与思维特点,在立足数学学科学习的同时,借鉴吸收多学科、多领域的主题内容,以跨学科主题式教学理念为指导,挖掘自然博物馆的教育资源,将学生的动手操作、合作交流、设计创作和口语表达作为思维发展和素养提升的载体,设计并开展了“我给恐龙做名片”主题活动。