估算:来自心理学的声音

估算(computational estimation),是指个体懂得什么情况下无法或不必作准确计算,并应用相关知识和策略给出近似答案的能力,它特别适用于解决日常实际问题.估算已是当前国际小学数学教育中比较重视的一种能力.

关于高师公共课心理学改革的思考

我国高师公共课心理学教学改革现状的调查和文献分析表明 :当前我国高师公共课心理学存在教学目标低与实际需求高的矛盾、教材体系的冲突、教学方法单一与学生对心理学的浓厚兴趣和期待形成的强烈反差、内容多与学时少的矛盾、课程对教师要求高与教师素质低的矛盾 ,以及学而无用、学而不会用与“书到用时方恨少”的矛盾 ;我国高师公共课心理学课程是体现高师师范性特色和培养未来教师教育素质的课程 ,应从公共课心理学的教、学、评价等方面进行大力改革。

创造性研究的社会心理学取向

创造性社会心理学是创造性研究中一种新的研究方法和取向 ,而且已经提供了许多令人颇感兴趣的研究成果。人际环境、学科环境和社会文化环境与创造性有着相当密切的关系 ,而且这一研究取向拓宽了创造性研究的思路和视野 ,从更广泛的意义上描述了创造产生的过程 ,为一些创造活动提供了合理的解释 ,对已有的认知的、人格的观点做了很有价值的补充。

误解与契合——析荣格对道教内丹学的心理学阐释

荣格在《金花的秘密》一文中 ,对两部道教内丹学著作作了心理学的阐释。尽管他的阐释并不完全符合内丹学原义 ,但他的一些阐释对今天的心理学研究和道教内丹学研究都不无启示意义。另外 ,荣格心理学本身与道教内丹学之间确实有不少相通契合之处 。

规范自然主义理论对心理学研究的启示

随着L 劳丹 (1996 )最近观点的发表 ,规范自然主义再一次活跃于科学哲学的舞台之上。本文通过将这一理论与相对主义作比较 ,介绍了规范自然主义理论的七个论点 ,并进一步针对这些论点对心理学研究的方法评价、研究范式、科学地位。

认知心理学的教学观及其对现代教学的启示

认知心理学的教学观及其对现代教学的启示●西南师范大学心理学系管鹏认知心理学在６０年代的兴起，被称为是心理学的第二次革命。它一方面吸取了当今信息时代的科学技术精华（信息论、控制论、系统论和计算机科学的最新优秀成果等），具有高科技的起点；另一方面，认知心...

试论心理学在西部大开发中的应用

心理学在西部大开发中的应用 ,应以“人”的问题为立足点 :解放思想 ,更新观念 ;提高人口素质 ,开发、管理人力资源 ;维护社会稳定 ,促进民族团结 ;实现可持续发展 。

国际心理学大会的新主题

第27届国际心理学大会于2000年7月23日至28日在瑞典首都斯德哥尔摩隆重召开。这次大会盛况空前,与会人数近7千人,分别来自90个国家。会议由国际心理科学联盟(International Union of Psychological Science)筹备组织、瑞典心理学协会主办。大会宣读和张贴论文8600余篇,有50多个主题发言,20多场心理学学科前沿问题报告会,200多场特邀专题发言,300多场小组报告会。

中英文时间表征心理学意义的对比探析

本文从时间的似真表征和隐喻表征两个方面,对比分析了汉语和英语时间表征上的异同,指出操汉语的人是基于客观真实时间顺序和主观想象时间顺序来构建其句子和概念的,因而其时间表征多为似真表征方式。英语里虽也有某种程度的似真表征,但说英语的人更多的是依据形态语法和抽象原则来表征时间关系的;时间的隐喻表征在两种语言中既有相同之处也有很大差别,这主要源于不同文化的价值观念和感知方式。论文指出通过语言中的时间表征揭示心理时间表征的可能性和意义。

认知心理学的教学观及其对现代教学的影响

认知心理学的教学观及其对现代教学的影响管鹏西南师范大学心理学系认知心理学在６０年代的兴起，被称为是心理学的第二次革命。它一方面吸取了当今信息时代的科学技术精华（信息论、控制论、系统论和计算机科学的最新优秀成果等），具有高科技的起点，另一方面，认知心理...

心理学研究与人才培养

第10届美国心理学会(American Psychological Society,简称APS)学术年会于1998年5月21日至24日在华盛顿举行。会议执行主席是威斯康辛-麦迪逊大学的Morton A.Gerns-bacher.除开幕式和多学科前沿问题报告会是大会外,其余均为专业分会,包括应用实验心理学、行为基因学、临床心理学、认知心理学、咨询心理学、跨文化心理学、神经心理学、体系与方法、教育心理学、发展心理学(儿童、青少年)、毕生发展心理学、心理学教学等69个小型会议。在1000多名与会者中除心理学家外,还有其他学科(神经科学、医学、社会学、语言学、人类学、人工智能、数学等)的专家学者。

从个体心理学的角度分析网络综合症

运用个案研究的方法 ,将阿德勒的个体心理学理论用于分析网络综合症患者的人格与行为特征 ,发现网络综合症患者存在类自卑情结 ,他们对网络的依赖是一种畸形的超补偿现象 ,实质是通过网络来发展自己的优越感。由此提出两种治疗方法 ,一是鼓励患者在现实生活中发展优越感 ;二是塑造患者正常的生活格调 。

重庆地区大学生职业准备心理状况及成因的调查研究

用半开放问卷调查重庆地区大学生职业准备心理状态及其影响因素，结果表明：大学生在择业时，了解自己的主要方式有自我感觉、重要他人的评价等７类；认为获得某一具体职业的主要途径有应聘、自我推荐、服从学校分配等６类；了解信息的主要方式有直接询问、各种媒体介绍等３种类型；对影响择业因素的态度在性别、城乡上均有显著差异；此外，大多数同学认为大三时考虑将来职业比较合适。

重庆地区大学生心理健康及成因的调查研究

采用国际通用的症状自评量表ＳＣＬ－９０中测量抑郁、焦虑、敌对和偏执四个因子的题目，并结合开放式问题，调查了重庆地区９所高校不同性别、年级的大学生的心理健康、心境及其影响因素。调查结果表明，不同年级不同性别的大学生心境存在交互作用；女大学生的焦虑较男生严重；二年级女大学生抑郁性和偏执性均高于男生；男生敌对性普遍高于女生。开放式调查发现，影响大学生情绪状态的因素依据其发生的频率分别为：１．学习问题；２．成长问题；３．爱情问题；４．课外活动；５．友谊；６．物理环境；７．意外事件；８．生理疾病；９．家庭问题。

大学生自立意识的探索性研究

本文由两项研究组成。研究一对 132名大学生的开放式问卷调查表明 ,大学生们回忆其自立意识的发生主要在中学时期并延续至大学阶段 ,自立意识发生的心理背景往往与个人欲摆脱挫折和战胜困难有关。研究二用自编问卷对 15 33名大学生的测试结果的因素分析表明 ,大学生的自立意识包含四个因素 :抽象自立、经济自立、心理自立和社会自立。大学生最看重的是经济自立、其次是心理自立和社会自立 。