精准服务国家战略的涉外法治人才培养改革与实践——以西南政法大学为例

为深入贯彻落实习近平总书记关于加强涉外法治人才培养工作的重要指示精神,精准服务国家对外战略,西南政法大学在全面总结与归纳传统涉外法治人才培养经验的基础上,聚焦中国—东盟法治合作、海外利益安全、国际人权斗争、涉外争端解决四个方面,集聚校内校外、国内国外的优质资源,推动了新时代涉外法治人才培养共同体的形成,探索了新时代涉外法治人才培养的方向与路径。

论法学研究生的讨论式教学的改革与创新——以西南政法大学教学实践为例

伴随着法学研究生教育的发展和研究生数量的增长，法学研究生教育课程也日益加重，传统的讲授式教学弊端日显，而能调动教师与学生主动性与创造性的讨论式教学有效地填补了传统灌输式教学的不足。然而，尽管研讨课教学法三十余年来已成为我国教育界广受关注、积极探索的一种教改措施，取得一些经验和成果，但是其地位、秩序与成效皆不理想，它在国内研究生教学方法体系中尚处于薄弱的地位，

推动高校纪检监察工作高质量发展——本刊专访西南政法大学行政法学院(纪检监察学院)副教授、监察法教研室主任、公法研究中心执行主任杨尚东

高校纪检监察工作是反腐败工作以及新时代廉洁文化建设的重要内容之一。2024年1月8日至10日,中国共产党第二十届中央纪律检查委员会第三次全体会议在北京举行,《中国共产党第二十届中央纪律检查委员会第三次全体会议公报》释放了多个反腐信号,其中包括“高校”领域反腐。

法学学科混合式教学模式的实践探索--以西南政法大学“中国宪法学”课程为例

信息化社会的到来催生教育信息化。混合式教学法和翻转课堂模式是适应教育信息化改革的重要教学方法。通过在西南政法大学“中国宪法学”课程的混合式教学改革,创立了混合式教学“六步走”以及课堂教学的“四阶段法”,实现了“线上”和“线下”的有效结合以及课前、课中、课后的无缝衔接,促进了各项教学指标的提升,尤其有利于法学创新型人才的培养。目前法学学科混合式教学模式还存在与现有教学体系不匹配、不适应等诸多问题,有待改革的进一步推进。

高校学生党员教育管理的实践与创新——以西南政法大学“社团党支部”建设为例

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出深化党的建设制度改革的任务。高校是培育未来先进生产力的重要基地,创造、传播先进思想文化的阵地,理应有责任贯彻落实党的十八届三中全会精神,把在校大学生党员培育成为具有坚定共产主义理想信念、在思想与政治上符合建设有中国特色社会主义需要的马克思主义者和优秀的高级专门人才。

涉外法治人才培养的当前困境与未来举措———西南政法大学经验谈

西南政法大学坚持守正创新、突出特色发展,化区位劣势为区位优势,走出了一条涉外法治人才特色化培养的“非常道”。该“非常道”的基本模式是四轮驱动、进出对流。尽管效果渐彰,但当前培养模式仍存四点问题,这就是涉外法治人才培养的痛点、堵点、难点与痒点问题。将一流素质的学生导向涉外法治培养轨道,是涉外法治人才培养必须解决的痛点问题;促进法律与外语、国别法与国内法、中国法与外国法的融贯,是涉外法治人培养必须解决的堵点问题;促进理实相通、知行合一,是涉外法治人才培养必须解决的难点问题;造就拔尖、卓越人才,是涉外法治人培养必须解决的痒点问题。破解涉外法治人才培养当前困境的未来措施是六措并举,统筹深度培养、专门培养、共同培养、实战培养、国别培养以及精英培养六条路径,形成体系化的人才冶铸方案。

高校党支部法治队伍建设前景和可行性研究——以西南政法大学为例

高校党支部作为法治建设的前沿阵地,是国家培养社会精英和优秀人才的摇篮,要抓好党章党纪教育,提高学生党员思想觉悟,就必须从高校党支部开始建设一支纪律严明的法治队伍。运用实证分析法和内容分析法,联系西南政法大学法学学科平台优势,分析当前高校党支部法治建设现状,阐明其重要性;结合社会实践和现实因素,探索高校党支部法治队伍建设的发展前景以及可行性,以期提出符合我国当下国情、适合时代发展的高校党支部法治队伍建设的可操作性意见。

党内问责贵在“精准”与规范——本刊专访西南政法大学监察法学院监察法教研室主任杨尚东

党内问责应如何做到“精准问责”?它在现实中还有哪些需要高度重视的问题?如何解决这些问题?该在哪些方面重点发力?近日,西南政法大学监察法学院监察法教研室主任杨尚东(以下简称“杨”)就此类问题对本刊记者(以下简称“记”)进行了解读。

智治赋能政法工作:价值选择与机制优化——基于市域社会治理的考察

当前,智治已经成为基层社会治理的重要组成部分,是新时代“枫桥经验”的重要呈现。市域是政法工作中最为重要的现实场域,市域社会智治可作为促进现代化治理发展的切入点和突破口,迅捷、高效、人文、公正、凸显法治价值为其应有之义。市域社会治理视角下智治赋能政法工作,社会层面还需要解决社会变革、民生保障、社会治理等方面的问题;技术层面还存在治理平台数据应用体系化程度不足、治理平台数据信息公开与社会数据融合欠缺、信息资源整合和共享的个人信息存在安全隐患等问题。对此,应推动市域治理中智治赋能政法工作机制的体系优化,实现技术优化、服务优化,并制定有关安全规则,以实现社会治理的良政善治,推进平安中国建设。

高校法学在线“金课”建设探究

文章首先阐述了在线“金课”的含义,然后说明了高校法学在线“金课”建设现状,以及高校法学在线“金课”建设的标准与面向,接着从更新教育教学理念、优化课程内容设计、创新在线课堂教学方法等方面论述了高校法学在线“金课”建设的重要内容,最后提出了高校法学在线“金课”建设的着力点。

论决策终身负责制的合理构造——基于行政法学视角的观察与思考

决策责任终身制的实质就是责任的追责时效问题。行政决策领域实行终身负责,有助于强化责任政府理念,完善决策失误纠错和责任追究制度。我国正在探索的行政决策追责终身制尚不成熟。在行政决策失误应承担的责任的四种类型中,道义责任、政治责任以及内部行政责任的追究时效可以实行"终身制",而刑事责任、外部行政责任的追诉时效必须服从于法律的规定。党规可以设定严厉的决策责任终身制。在法治框架下,行政决策责任终身制的"顶层设计"必须重点解决终身制的适用范围、归责原则和问责机制等问题,从而实现制度问责、法定问责和多向问责的目标。

作为行政法学基本范畴的行政决策及其证立

行政决策法治化是实践的需要、时代的需求,而将行政决策纳入行政法学研究却面临着许多难题。主要障碍在于现有的行政行为概念体系的“类型化”。行政决策有别于一般的行政行为,但它是一种客观存在的行政活动。行政法学与行政学虽然有不同的价值定位,但行政决策可以成为它们共同的研究对象。行政决策不仅在“过程”意义上是行政执行的“先导”,其间接的“法律效果”也是必然存在的。行政决策概念的证立不仅要借助于科学的方法,更要立足于中国的实践,正视这一概念的“本土精神”。

地方应用型本科院校法学专业“三维一体”实践能力培养模式的构建——以重庆文理学院为例

应用型本科院校法学专业学生实践能力不足的现象较为普遍,为此,构建“三维一体”实践能力培养模式是应用型本科院校法学专业人才培养的有效路径。各法学院校在培养学生实践能力过程中存在人才培养目标与岗位需要脱节、学生在三类课堂上实践锻炼不够的问题,对此,法学院校要制定与岗位职业标准相适应的人才培养目标,构建三类课堂,充分利用两类实践平台,以培养学生的实践能力。

迈向和谐行政法——检视移植与改造之径 献礼于行政法学元命题

中国行政法学百年发展历程呈现出一幅移植之图与改造之景,改革开放三十年则于此图景中孕育出中国当代行政法学并将其基本品质铸塑为形式法治下之传统模式。然深植于西方宪政理论、法治思想及自由主义哲学中之传统模式在其原生地即因时代变迁而危机四伏,而在中国行政法制建设与行政法学研究朝形式法治前进并日益"欣欣向荣"之背后,市场经济催生出之公共行政激变亦对其形成致命性冲击。身处如此冲击而面临形式法治下之传统模式应对乏力之境况,秉持一种从自我出发对中国行政法作一彻底反思与检视之立场,而以身具自主性与自我意识之和谐行政法解读中国行政法、献礼于"我们究竟需要一个什么样的行政法(学)"这一行政法学元命题。

独立学院法学教育十年之彰往考来

在1999年高等教育规模扩大的背景下,独立学院作为新型的办学模式出现迄今已有十年,这十年间独立学院法学教育规模急剧扩张,直至今日,全日制法学本科生已占所有全日制法学本科生的在校规模的三分之一,取得了令人瞩目的鸿绩,但独立学院法学教育存在一些发展的问题,必须通过强化特色,加强师资队伍建设以及优化课程设置、更新教学方法等措施加以解决。

我国碳排放配额初始分配方式的法学探究——以行政法律关系为视角

碳排放配额初始分配方式,是指在碳交易一级市场中,政府在碳排放总量控制的前提下,将碳排放配额分配给碳排放管制对象所采取的方式,包括有偿方式和无偿方式。从我国七试点省市碳排放配额初始分配方式的考察入手,分析了碳排放配额初始分配方式的类型及其利弊,在有偿分配方式下,一般采取政府拍卖方式,政府和碳排放管制对象形成的法律关系为行政合同关系;在无偿分配方式下,又可划分为祖父制和基准线法两种,政府和碳排放管制对象形成的法律关系为行政许可关系。建议在选择何种分配方式时,从选择建立最为适合一级市场的碳交易法律关系可以推导出最优的分配方式,强调在选择建立法律关系时既要体现政府的主动性、强制性,又要体现在发生纠纷时相对救济途径的多样性和灵活性。

教材生命力提升视角下法学类大学教材建设研究

随着高校的扩招,高校教材需求量和出版量持续快速增长,随之而来的教材浪费问题日益严重,提升大学教材生命力势在必行。本文在剖析教材生命力概念内涵的基础上,以法学类大学教材为例,从教材编写、出版和使用的角度出发,分析了法学类大学教材生命力脆弱的原因,认为提升法学类大学教材生命力,需要重塑教材编写的理念、规范教材出版的流程、重视教材使用的实际效果,全过程地对教材的编写、出版和使用进行有效监管。

数字法治政府背景下个人信息的行政法保护研究

随着信息技术的快速发展,建设数字法治政府成为保障公民个人信息安全的重要途径。首先就数字法治政府背景下个人信息行政法保护的内涵及基本原则等进行了界定;其次,着重探讨了我国个人信息行政法保护的现状及困境,包括行政法律规范体系不严密、行政监管机制不健全、行政保护的法律执行效果较低、行政救济途径及时效性不充分等问题;第三,提出了相应的优化建议或措施,包括坚持公私法相结合的保护模式、完善行政法律规范体系建设、优化行政监管机制建设和健全行政复议和行政诉讼制度等;最后,总结了个人信息行政法保护的重要性,并呼吁各国政府和社会各界加强对于个人信息保护的重视和保护。

领域法学视野下“碳中和”法治人才培养路径研究

“碳中和”法治人才培养,是满足“碳中和”战略目标实现的需要,是对卓越法治人才培养计划的践行。然而,由于“碳中和”法治人才需要既懂技术又懂法律规则,需要多学科专业的支撑,这给传统法学教育和培养模式带来了挑战。因此,“碳中和”法治人才培养需要引入领域法学理论,在复合法治人才培养目标下进行人才培养,并遵循以问题为导向、具备跨学科思维、建立协同育人机制、运用多种研究方法的领域法学人才培养逻辑。具体而言,明确“碳中和”法治人才培养的知识、能力、德育与素质目标,细化“碳中和”法治人才培养标准,整合多学科师资队伍,建立政府、企业、社会力量联合培养机制,打造“碳中和”法治特色教材,健全科研促教学机制等具体措施,形成极具特色的“碳中和”法治人才培养模式,实现“碳中和”法治人才的精准培养。

文科研究生的科学素养现状与应对策略——以西南大学为例

文章以西南大学文科研究生的科学素养状况为例，指出我国文科研究生科学素养存在的普遍问题．并提出了一些解决的思路。