“一人分饰多角”:中小学校园安全事件应急处置中班主任的角色分配与行为研究

应急处置中行动者与系统的关系影响应急处置效果。基于47个中小学校园安全处置案例的质化分析,本文探讨中小学班主任在校园安全事件应急处置中的角色分配与行为。研究发现:班主任是校园应急处置系统的重要行动者,承担着风险监测者、紧急处理者、风险协调者、舆论引导者等应急角色。班主任的角色分配与应急处置行为呈现“一人分饰多角”的治理关系。应急处置的即时反应阶段,班主任作为风险监测者开展信息沟通行为;应急处置的中期应对阶段,班主任分饰紧急处置者与舆论引导者两种角色,主要执行应急协作行为;应急处置的善后处理阶段,班主任作为风险协调者实施信息评估行为。应急处置过程中班主任的应急行为受专业能力需求、规范化处置要求、注意力分配差异等因素影响。研究的政策启示是,需要明晰班主任在校园应急处置中的角色与职责、建构集成高效的校园应急处置系统以及提升班主任参与校园应急处置的专业能力。由于存在缺乏“反向”案例样本的证伪、缺少环境变量分析等研究局限,尚待从提升案例研究质量、评估行动者应急决策与执行行为间关系等方面进行理论拓展。

法治化语境下“校闹”内涵、成因与治理体系

“校闹”本质上是严重扰乱正常教育教学秩序、侵犯学校及师生合法权益的违法行为,将“校闹”治理纳入法治化轨道势在必行。从法理视角看,法律意识淡薄、学校安全法制保障不足、执法司法不严是“校闹”形成的主要原因。为此,在构建“校闹”治理法治化体系过程中,亟需重视法治宣教以提高法律意识;加快校园安全立法以完善法律保障体系;成立家校纠纷调解委员会以丰富治理手段;严格执法、公正司法以筑牢法治防线。

人格特征如何影响人们的维权行为

通过调查数据的实证分析,发现人格特征确实会影响人们的维权行为,但它是通过挫折感这一中介变量而产生作用的。情绪越不稳定的人,越容易体会到挫折感,进而越倾向于采取维权行为。人格特征并未以维权效力感为中介机制而影响维权行为,不过,维权效力感对于维权行为的影响却不受人格特征的影响。维权行为不仅是对维权效力感的反向考量,还可能是对挫折感的回应。因此,加强心理建设、健全社会支持网络、建立通畅的政治参与和利益表达渠道,有利于降低挫折感,进而促进社会政治稳定。

人类基因编辑技术扩散风险的政府监管举措

2018年11月26日,世界首例“免疫艾滋病”基因编辑双生婴儿出生事件的曝出,在全球范围迅速激起轩然大波。为什么一项如此重大的科学技术可以如此隐秘地开展,以至于被媒体披露之后才引起整个社会的广泛诟病?一时间,人类基因编辑技术扩散背后的政府监管成为公众热议和关注的焦点话题。一直以来,科学界有关基因编辑技术的争议已经超越了科技本身,包含社会、伦理和政治因素,甚至成为关乎人性、权利和尊严的议题。因此,在享受基因编辑技术创新扩散带来正向外溢效应的同时,更要以前瞻性的眼光审视基因编辑技术领域每一次创新可能引发的负外部性。

整体推进疫情防控中的市域社会治理现代化

新冠肺炎疫情,是新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。这次抗击新冠肺炎疫情,是对国家治理体系和治理能力的一次大考。[1]市域社会治理现代化是国家社会治理现代化的基石,是国家治理在市域层面的具体实施,在打赢疫情防控阻击战中起着承上启下的枢纽作用。从这层意义上说,抗击新冠疫情也是对市域社会治理体系和治理能力的一次大考。

常态化疫情防控下基层预警预控衔接机制设计

疫情防控质效倚赖基层预警预控衔接机制的有效设计。然而,常态化疫情防控下制度供给与规约力度不足、基层条块权责边界界分不明,以及基本性保障资源的缺失,使得基层预警预控出现了脱节。文章分析了现有的基层疫情防控措施,尝试应用机制设计理论建立多层次基层政府法律保障体系,推动资源和条件向基层进一步下沉,形成多层次的制度保障体系,从而靶向助力基层预警预控衔接机制的整体性建构。

学生眼中的国家安全教育政策效果:评价体系建构与检验——基于C市高校的调研

国家安全教育政策是推进国家安全教育的重要制度力量。本文以高校国家安全教育政策效果为切入点,建构高校国家安全教育政策效果的评价体系,测量高校学生对国家安全教育政策效果的认知与评价。研究发现:高校学生普遍认为C市高校实施国家安全教育政策效果较好;政策执行中,在国家安全常识教育、国家安全宣传建设以及国家安全课程建设等方面存在着问题,影响国家安全教育政策效果的彰显。需要增强高校学生政策学习行为、改善国家安全教育政策环境、加强国家安全教育政策资源建设,以进一步提升国家安全教育政策效果。

人类基因编辑技术风险的“监管缝隙”及其全周期管理策略

基因编辑婴儿事件是人类基因编辑技术遭遇"监管缝隙"引致的危机事件。有效治理人类基因编辑技术的"监管缝隙",是推动人类基因编辑技术良性发展的重要途径。本文从"监管缝隙"这一问题域出发,以基因编辑婴儿事件为分析对象,探讨人类基因编辑技术"监管缝隙"的类型特征,从"结构—过程—技术"层面剖析人类基因编辑技术"监管缝隙"的发生机理,并基于全周期管理理念,提出三点政策建议:一是"调结构",完善人类基因编辑技术风险治理体系;二是"整流程",健全人类基因编辑技术风险治理机制;三是"优技术",提升人类基因编辑技术风险治理能力。