新形势下民族院校少数民族大学生国家认同——基于西南民族大学的实证研究

少数民族大学生作为民族地区未来发展十分宝贵的人才资源,他们对国家认同状况如何不仅关系到自身政治素质,还关乎社会主义民主政治的建设以及民族地区经济发展和边疆稳定。当前,虽然国家积极采取各种政策措施寻求各民族的共同繁荣与发展,但受西方自由主义思潮泛滥、民族地区经济发展不平衡、民族风俗习惯差异化、成长环境迥异、宗教等因素的影响,许多少数民族大学生对国家的认同感被严重削弱。本文重点对少数民族大学生国家认同的现状、存在问题等进行分析,在社会认同理论和社会化理论的指导下,探寻合理有效的路径以增强少数民族大学生的国家认同。

社交媒体对少数民族大学生中华文化认同引导研究

当前手机移动端社交媒体是影响最大的传播媒介。面对快速发展变化的社交媒体,高校针对少数民族大学生中华文化认同的研究和措施相对不足。本文分析了社交媒体和文化认同的特点,总结社交媒体环境下文化认同管理困境,提出了提升社交媒体环境下少数民族中华文化认同引导和管理的途径。为高校和政府部门进行文化认同的引导、提高文化适应、文化融合提供参考借鉴。

少数民族预科教育模式研究

少数民族预科教育是高等教育的重要组成部分,是高等教育的特殊层次。在新世纪高等教育快速发展的大背景下,民族预科教育模式面临新的变革。针对民族预科教育模式的过渡性、层次性、特殊性特征,以及目前民族预科教育中存在的学生学习积极性不够、特困生多、学习基础差、教材不统一、办学经费不足等问题,未来的民族预科教育模式应设定一年制教学模式和二年制教学模式,并在教学原则、培养特色、教学方法与教学考核等方面切实适应民族预科教育的发展要求,达到为民族地区培养优秀建设人才的目的。

我国民族预科教育政策及基本情况简述(1954—2011)

我国的民族预科教育由来已久,新中国成立后陆续出台了一系列相关政策,本文对其进行了初步整理,并对管理政策、学生政策、教师政策、经费政策等做了分类描述。最后介绍了我国预科教育的举办情况、预科教育的目的和意义,并简单解读了预科班和西藏班、新疆班的关系。

民族预科教育研究——西南民族大学预科教育理论与实践

民族预科教育是我党针对民族地区发展需要和少数民族人才培养的需要而创办的一种新型教育模式。西南民族大学在预科教育中采取了把思想政治教育放在首位,加强思政建设;加强学生工作,加大管理力度;加强制度建设,健全规章制度;发挥辅导员、班主任的作用,开展第二课堂活动;高度重视教育教学改革,狠抓教学质量;加强教学研究,因材施教等方法。将"以人为本,办人民满意的民族预科"作为宗旨,以"团结、奋进、进取"作为民族预科教育工作的立足点。尽管学校预科学院不断采取措施,不断解决所出现的问题,但由于预科教育的特殊性决定着存在问题的特殊性,这些问题只有通过不断总结工作经验,不断完善预科教育教学而逐步解决。

浅谈大学预科两年制数学教学

预科两年制数学主要是为新疆地区的民族预科学生进行补差学习,并在此基础上学习高等数学的一部分基础内容——一元微积分,预补结合,以补为主,以预为辅。探讨一些改革和创新,使预科两年制学生能够掌握数学的基本知识、基本技能和基本方法。

民族高校大学生对社会主义核心价值观认知与践行的探究

社会主义核心价值观是中国特色社会主义共同理想的价值核心,对青年大学生的思想和行为具有规范和引导作用。民族高校大学生作为社会主义民族事业的接班人与建设者,其价值取向影响着民族事业的发展及民族团结进步的促进。文章通过调查分析,并结合"三个倡导"主题班团活动以实证的方式去探究民族高校大学生对社会主义核心价值观认知与践行的现状及原因,为民族高校大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了新思路。

民族院校预科教育管理探索——以西南民族大学为例

民族院校的预科教育是我国民族高等教育的重要组成部分,本文以西南民族大学为例,探讨了民族预科教育工作的出发点、生命线和主旋律,并提出了一些具体的举措。

民族预科政治理论课程实施效果的调查分析

在对政治理论课教学感受影响的连贯性、对今后接受政治理论课教育教学或自学的自愿程度和对课程内容的掌握情况等3个方面进行问卷调查、分析讨论的基础上,提出在教学过程中,应正视课程性质对教学的影响,让学生理解课程学习的必要性和重要性,掌握有效的学习方法,教师更应注意教学对象的性别差异对教学的影响,因材施教。

作文训练中的针对性效应——一年制少数民族预科生作文训练教程及实例分析

作文训练要切合学生实际,要让学生先动心,后动脑,再动笔。动心即是让他们感动,感染;动脑即思想和构思,可以帮助树立正确的世界观;动笔即写出发自内心深处的言辞,言从心生。在这样的作文训练理念下,就要有一套系统性、针对性的作文训练教程。

不同数字技术投资模式决策及其对绿色供应链定价影响

将数字技术投资模式引入绿色供应链定价决策中,分别构建数字技术固定投资模式和边际投资模式情形下的供应链模型,研究不同数字技术投资模式对绿色供应链定价决策影响.研究发现,(1)两种模式下,制造商分别存在一个改善自身利润的数字技术投资成本阈值,存在一个数字技术投资合作区间,提出零售商收益分享+罗宾斯坦恩讨价还价模型达成供应链双赢;(2)数字技术边际投资模式下的批发价(零售价)大于数字技术固定投资模式下的批发价格,但数字技术固定投资模式下的产品绿色度比数字技术边际投资模式下大;(3)两种数字技术投资模式都能带来零售商利润的改善,且零售商利润在数字技术固定投资模式下更大.相同数字技术投资总成本下,数字技术固定投资模式更有利于提高供应链成员企业的利润.

少数民族文化艺人在大城市生活的碰撞和调适——西藏堆谐艺人在成都生计问题调查

基于少数民族人口流动研究的视角,对西藏堆谐艺人在成都的生计问题调查,得到以下三点基本认识:一是西藏堆谐艺人主动前往成都进行堆谐舞蹈表演,使西藏文化的传播空间更加广阔,并且,艺人学习借鉴了内地音乐文化元素,促进了堆谐艺术的发展。二是在内陆城市的表演活动使堆谐艺人的收入明显提高,同时艺人在成都居住、医疗等方面存在的客观问题,易导致该群体合法权益缺失。三是堆谐艺人在成都的对外交往有限,成都社会各界对堆谐艺人群体关注不够,艺人融入当地社会程度较低。

苯教寺院的教育与管理--以岷江上游苯教寺院为例

本文在笔者对家乡长期深入了解的基础上,利用实地调查采访、古藏文文献资料解读等方法,特别是通过对岷江上游苯教寺院的教育制度、课程内容、组织系统、制度条例等方面的研究,认为西藏苯教作为藏族的本土宗教,除了具有神学宗教的一般特点以外,还具有浓郁的民族区域性、民间大众性等特点,因此,如果说藏族寺院教育是藏族传统教育的重要组成部分,那么苯教寺院教育是藏族传统教育的源头和最典型的代表。

民族艺术的现代探索:《格萨尔》唐卡的图像变迁

《格萨尔》唐卡是藏族唐卡艺术中的一种重要类型,被称为仲唐。伴随着《格萨尔》史诗的产生和流传,传统《格萨尔》唐卡经历了说唱现场悬挂到寺庙佛堂供奉的功能变迁,成为具有神圣性的宗教供奉品,在图像上表现为图式化的象征符号。20世纪80年代以来,在《格萨尔》说唱的抢救保护和《格萨尔》史诗文本的搜集整理过程中,《格萨尔》唐卡在功能上拓展为《格萨尔》史诗传播的重要载体。《格萨尔》唐卡图像在此过程中呈现出鲜明的世俗性和艺术性,成为藏族唐卡艺术现代探索的重要代表。

大数据技术在计算机差异化教育中的应用研究

当前少数民族大学生的学习基础、个性特征、兴趣、学习风格都存在很大差异,需要研究适应学生不同特点的教学方式、内容和过程。在传统教育体系下,受制于资源的约束很难真正实现差异化、个性化教学。随着大数据技术的出现,利用教育大数据可以有效地弥补传统教育的不足,通过新的学习、教育方式,促进、保护学生差异化能力的发展。

新疆预科英语教学现状及一些改进建议

少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分。新疆地区的少数民族预科学生与来自其他地区的少数民族学生相比,有更多的特殊性。笔者通过多年的预科教育特别是新疆预科学生的英语教育经验,总结出其特殊性,并针对存在的问题提出一些改进的建议。

散杂居地区少数民族干部培养刍议

党和国家一直非常重视散杂居民族工作,把它作为整个民族工作的重要组成部分。选拔、培养和使用散杂居少数民族干部是党的民族政策与干部培养政策的必然要求。现实中,散杂居地区民族干部数量质量上存在不足,整体素质亟待提高,笔者认为可以通过拓展来源渠道的办法,改进选拔方式。一、散杂居民族干部现状（一）数量不足,

读杨铭《唐代吐蕃与西北民族关系史研究》一书

杨铭先生的力作《唐代吐蕃与西北民族关系史研究》2012年由兰州大学出版社出版发行。该书是国家社科基金一般项目(06BZS009)的最终成果,其出版得到"十二五"国家重点图书出版社规划项目、国家出版基金资助项目的资助。一、主要观点鲜明且深刻杨铭先生《唐代吐蕃与西北民族关系史研究》一书认为:我国的西北地区有非常重要的战略地位,东邻华夏文明,西接中亚文化,北连塞外高原,历来是多种文化相交冲突之地。汉、匈奴、

弘扬社会主义核心价值观树立思政教育求真务实之风

社会主义核心价值观是民族和人们的精神支柱、行动向导,也是大学生思想政治教育的理论基础。然而,在高校思政教育中往往出现教育形式脱离教育目的而出现形式主义倾向,严重制约着思政教育良性发展。因此,文章从分析思想政治教育过程中弘扬社会主义核心价值观的内涵意义出发,针对思政教育形式主义倾向,探讨了如何以学生为本开展思政教育活动,以杜绝思想政治教育形式主义滋生。

浅谈预科数学教学

本文结合民族预科数学教学的实际，分析了当前民族预科学生的特点及预科数学教学的现状，对如何在数学教学过程中引入数学建模思想等方面进行了探讨，并从教学方法、教学内容等方面进行了改进和实践。