大学生军事课考核评价模式变革——兼谈西南石油大学军事课的考核方式改革

我国普通高校军事课的考核手段大都以笔试检测学生学习国防、军事知识的多寡为主,这种考核方法不能跟上时代发展的需要。因为军事课不仅要传授军事理论知识,还要培养学生的爱国主义情感。高校军事课考核应遵循"知行统一、课内与课外考核统一、情感考核与知识考核统一"的原则,从课内考核、课外考核、课程结业考核三个方面细化考核指标,构建"3+1+1+1"("3"指"三次考勤"、3个"1"分别指"一次课堂发言"、"一次小论文或调查报告"、"一次课程结业考试")模式。这样既凸显了高校军事课程的知识性、思想性及情感性的学科特点,又可达到以考促教、以考促学的教学目的。

石油类高校国防教育实效性研究——以西南石油大学国防教育课程体系为立足点

在当今和平时代,随着主权国家观念的强化,国防教育受到各国的普遍重视。高校是国防教育的重要阵地,其国防教育开展的优劣关乎当代大学生能否更好地适应国家人才培养战略目标和国防后备力量建设的需要。本文以西南石油大学大一新生为调查对象,从"大学生对国防教育的认知和关注程度"以及"大学生对国家安全的认知和对国防的关注程度"两个维度进行问卷调查。研究发现,在当前高校国防教育中,一定程度上存在着学生对国防教育的重视程度不高,国防教育频率短、平、快,教学形式和教育途径缺乏灵活性、多样性、开放性,教学内容单一、体系不够完善,对军事技能训练认同度较低等问题。提高高校国防教育的实效性,应有针对性地利用"16+16"新型课时模式、连队教学管理模式、专题式教学等不断优化国防教育课程体系,要通过寓教于情和新媒体手段营造良好的国防教育氛围。只有这样,才能不断增强大学生的爱国主义观念和民族忧患意识,促进我国国防建设。

论大学精神的德育功能

以西南石油大学半个世纪的办学历程为例,探讨了基于大学精神的培育和弘扬的创新德育教育思路和方法,认为重视大学精神德育功能的发挥,是推动高校德育工作发展的一个重要途径。论述了大学精神的时代特征,即强烈的民族精神、厚重的人文特质、坚定的科学理性和勤勉的务实作风,指出大学精神具有导向、陶冶、激励和凝聚等德育功能,应始终注意发挥大学精神德育功能的发挥。

论发展海权对维护中国石油进口安全的意义

中国是石油进口大国,海外石油进口大多来自中东等地区,石油"走出去"战略遭遇艰难险阻,海外石油运输存在重大安全隐患。发展强大海权能为中国石油"走出去"战略的实施提供保障,为石油运输安全保驾护航,强大海权对维护中国石油进口安全意义重大。

社会力量参与学校国防教育的思考——基于军民融合的视角

学校国防教育是全民国防教育的基石和关键环节,需要社会各种力量积极参与。基于军民融合的视角,成立区域性学校国防教育协会,通过整合本区域中具有良好社会责任且热心、热爱国防公益事业的社会力量参与学校国防教育;遴选教育投资公司或者素质拓展公司,积极鼓励、引导其成为国防公益企业组织参与学校国防教育;动员和组织有关社会力量加入中国人民解放军预备役部队和民兵组织编组单位参与学校国防教育;发挥高校人才优势和学科优势,将国防教育内容融入具体专业课程教育之中,形成全课程、多领域的协同育人机制;发挥新媒体的大众传播功能,推动学校国防教育创新等,这些都是社会力量参与学校国防教育的路径选择。要按照管理严格、开放有序、可控可用的原则,鼓励和引导社会力量参与国防教育。

论我国普通高校国防教育的定位

本文通过分析研究国外普通高校国防教育定位,提出了有中国特色的普通高校国防教育的定位,即育人是基础,国防是核心,培养军事人才是目标。这种定位反映了时代发展对高校国防教育提出的新要求,体现了高校国防教育的开放性和前沿性。

南充市人居环境建设导向研究与实践探析

以《南充市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》为引领,结合"重点抓好南充市主城区建设与发展,深化‘南北拓展、三城同构’的城市发展战略",基于南充城市建设现状与发展,总结和梳理了在新的历史时期,南充在落实城市建设规划、创新城市人居环境建设理念和城市社会管理工作中取得的5大成就,同时指出城市建设缺乏延续性和传承性、城市文化形象定位较模糊和城市规划凌乱、城市实体与内涵骨肉分离等4方面不足,并针对性地提出了8点建议,旨在为南充市人居环境建设工作提供有益的借鉴。

论刑事辩护律师的专业化

刑事辩护律师专业化包括辩护人专业化、业务分工专门化、法律服务专业化三层涵义,在实现了刑事辩护律师专业化的美国体现为严格执业资格、律师内部专业分工细、律师协作提供专业法律服务三个特点。以此为标准可以看出,我国刑事辩护律师专业化之路障碍重重:律师业自身发展的不成熟,保障性制度和激励机制的缺失以及律师执业环境的复杂等,这些障碍非一朝一夕能够跨越,必须通过长期的不懈努力。

高校思想政治理论课互动式教学中的“理智塌陷”与“温室效应”现象及其对策研究

文章从思政课互动式教学概况出发,针对互动式教学引发的"理智塌陷"与"温室效应"的问题,尝试从三个层面提出应对的策略:学校应高度重视,加强有序管理;教师应改善教学方式,提升理论素养;纠正学生认识偏见。

从世界与中国油气供需形势看中国油气安全

石油与天然气资源是不可再生的战略性资源,与国家的经济发展、国防安全等领域息息相关。从全球范围来看,中东、非洲和中南美洲是石油和天然气资源储量丰富的地区,也是未来石油天然气的主要出口地区;亚太、北美和欧洲是石油天然气资源的主要消费区。这种供需结构给中国的石油天然气安全造成很大的隐患。本文主要从全球及中国的石油天然气探明可采量、供需状况这一角度来探讨中国的油气安全问题。

疫情下基于超星平台的混合式在线教学模式研究——以“军事理论”课程为例

在疫情防控常态化背景下,在线教学已经并将长期成为普通高校教学的主要方式之一。本文首先分析了在线教学在学生端、教师端和平台端面临的主要问题。对此,本文创造性地构建了一套基于超星平台的“超星直播客户端+超星泛雅平台+学习通APP”的混合式在线教学模式,并在“军事理论”课程的各个教学环节进行了探索和实践,证明是一套统一完善、行之有效、可以推广的在线教学模式。最后,本文进一步探讨了对后疫情时代普通高校在线教学的三点启示。

井冈山时期毛泽东军事思想观照

大革命失败后,中国革命不仅处于十字路口,而且陷入了低潮。在这事关革命前途和命运的当头,毛泽东率领秋收起义的队伍在井冈山建立了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地,并以敢为天下先的勇气,开创了"农村包围城市,武装夺取政权"的革命道路,确立了"党对军队绝对领导"的政治建军原则,初步建立了人民军队的新式建军制度,初步形成了人民战争及人民战争的战略战术思想。