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以“五化”推进“概论”课“金课”建设
被引量:
3
1
作者
蒋朝莉
王婷
肖凯强
《高教学刊》
2020年第34期153-156,共4页
为解决高校思想政治工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,教育部提出了打造“两性一度”的“金课”以适应人才培养的需求。当前高校在建设“概论”课的实践中,主要以“五化”推进“金课”建设,即是教学内容专题化...
为解决高校思想政治工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,教育部提出了打造“两性一度”的“金课”以适应人才培养的需求。当前高校在建设“概论”课的实践中,主要以“五化”推进“金课”建设,即是教学内容专题化、教学过程精准化、实践育人多元化、考核方式无纸化和教师队伍金牌化,促进理论武装与实践育人相结合,建设好铸魂育人的坚强阵地,培养学生的“四个自信”意识,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
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关键词
两性一度
课堂教学
实践育人
金课
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职称材料
题名
以“五化”推进“概论”课“金课”建设
被引量:
3
1
作者
蒋朝莉
王婷
肖凯强
机构
西南
石油
大学
马克思
主义
学院
西南石油大学马克思主义学院基础教学部
出处
《高教学刊》
2020年第34期153-156,共4页
基金
西南石油大学2017年校级精品示范课程建设培育项目“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(编号:2017-141)的阶段性成果
2018年高等教育教学改革研究校级一般项目“基于‘课堂派’的‘概论’课导与学协同模式研究”(编号:X2018JGYB063)的阶段性成果。
文摘
为解决高校思想政治工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,教育部提出了打造“两性一度”的“金课”以适应人才培养的需求。当前高校在建设“概论”课的实践中,主要以“五化”推进“金课”建设,即是教学内容专题化、教学过程精准化、实践育人多元化、考核方式无纸化和教师队伍金牌化,促进理论武装与实践育人相结合,建设好铸魂育人的坚强阵地,培养学生的“四个自信”意识,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
关键词
两性一度
课堂教学
实践育人
金课
Keywords
High-order,innovative and challenging
classroom teaching
practical education
gold courses
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以“五化”推进“概论”课“金课”建设
蒋朝莉
王婷
肖凯强
《高教学刊》
2020
3
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