西南科技大学共建与联合办学体制的发展与特色效应

以大量史实和文献资料,从西南科技大学共建与联合办学体制的产生和创新点、西南科技大学共建与联合办学体制的办学特色和改革目标、共建与联合办学体制的发展和办学质量、共建与联合办学体制的教育质量效应与长效机制讨论等四个方面,对西南科技大学办学体制改革及其产生的办学特色和质量效应进行了系统论证。

西南科技大学办学定位研究

联系西南科技大学实际,对大学发展定位的概念、观点,大学办学类型及识别标准,本校发展的阶段性定位思路等问题进行了研究和讨论,并根据学校办学特色、环境和使命的特殊性提出了分两个阶段的定位及其内容表述的建议,以期对当前进行的本科教学工作水平评估和学校的长远发展有一定的参考意义。

迎评创优促进管理服务作风建设

高等学校本科教学工作水平评估是一个以评促改、以评促建、以评促管的队伍锻炼，质量提升的自我激励过程。迎评创优的目标是否能够实现，在很大程度上，取决于学校的管理工作水平。学校整体管理的成效，关键是管理队伍的管理观念和大学管理理念，这是学校管理服务作风建设的前提。学校管理服务作风是优良教风、学风培育的重要推动力和催化剂。

对迎评创优中“重在建设”的认识

目前，我校正按计划进行本科教学工作水平的自评工作，各部门正在按照20字方针，边评边建。学校也已经启动迎评创优的十大专项建设。如何全面理解“重在建设”和这十大专项建设的整体构思，结合各部门实际，理清重点建设思路，对各级干部深入理解高等教育本科教学工作水平评估的深远意义，提高自身驾驭办学规律的全局能力，确保迎评创优目标的实现，具有决定性意义。