析网络环境中大学生思维方式的变化

网络环境使大学生思维的批判性、创造性和广扩性增强 ;加强了对自身的观念、思维方式及能力的反思 ;增强了自主意识、竞争意识 ,增大了对认识对象审度多向化、审视标准多元化的趋势 ,思维结构更具开放性。同时 。

论网络生产力

要全面系统地解读网络经济 ,必须首先认识网络生产力。网络生产力作为现代生产力发展的一个崭新阶段 ,它以三维结构的生产工具为标志 ,经济属性鲜明 ,具有高智能化、影响全方位化、使经济“数字化”、“虚拟化”、“直接化”的特点。从内部结构看 ,它是由构成要素层次、渗透性因素层次、组合性因素层次相互作用形成的一种力的空间结构体系。从外部看 ,它是一种整合力的实体。

对毛泽东农业合作化思想的新认识

毛泽东从农业生产资料所有制、劳动和分配关系等方面论述了农业合作化的方向、途径和目标。合作化运动后期的弊端是毛泽东农业合作化思想实践原则的失误 ,产生的根本理论原因是对农业规范经营和农民特点的认识误区 ;毛泽东确定的土地集体所有制和共同富裕原则 ,是农业制度创新中的遗产。这是解答学术理论界困惑的一个答案。

论毛泽东的农业改造观

在传统个体农业向现代农业的转变中 ,毛泽东确定了个体农民通过劳动互助社经过合作社到人民公社这一组织制度创新环节 ,实现农业经营方式的转变。尽管他在实践中否定了家庭经营的有效作用 ,忽略了农业组织形式衍变的内在因素和经济条件 ,但也为中国当代农业发展定下了集体经营和共同富裕的原则 ,找到了农业发展的社会主义道路 。

论生产力发展的内在动力

生产力发展的根本动力 ,并非来自生产力与生产关系的矛盾 ,而在于其内在的两种力量。一是人类社会生存发展的需要。它的存在构成了社会生产力形成的逻辑起点 ,它的发展构成了社会生产力发展的继动力。二是物质生产力与科技生产力的矛盾。这对矛盾的特殊功用 。

试论邓小平“社会主义本质论”的深层涵义

社会主义的本质，不仅体现在现实的社会主义制度中，而且贯穿于社会主义理论、运动的全部内容和整个发展过程。社会主义本质的各构成要素，紧紧围绕人的解放和全面发展这一核心。只有不断认识社会发展的客观规律，使理想的价值目标与不同历史阶段的实际情况相结合，才能实现社会主义理论与社会主义实践的有机统一。

邓小平反“和平演变”思想初探

反“和平演变”是邓小平理论的重要组成部分，是对毛泽东反“和平演变”思想的继承和发展。本文论述了邓小平这一思想的主要内容，即以经济建设为中心，大力发展社会生产力；坚决维护社会稳定；加强社会主义精神文明建设；切实加强党的自身建设；加快人民军队现代化、正规化建设步伐。

关于对大学生进行创造力培养的思考

创造力既是社会经济进步的主要动力 ,也是我国科教兴国战略顺利实施的根本保证 ,研究如何加强培养学生的创造力 。