我国大学本科毕业论文与美国大学本科顶石课程比较——基于教学过程管理的视角

我国的毕业论文与美国的顶石课程均属大学本科最后的、必修的、计学分的教学环节。基于优化我国毕业论文制,提升本科教学质量的考量,本文从教学过程管理的视角,对二者进行比较分析,揭示我国的毕业论文制存在以下问题:其一,教学环节的设置不够合理;其二,学生参与教学过程管理的程度较低;其三,重视对结果的管理而轻视对达成结果的过程的管理。政策建议是:其一,以强化教学过程为切入点改进毕业论文的教学设计;其二,探索以顶石课程制替换毕业论文制的教学改革。