体验认知教学模式在大学英语教学中的实施路径

依据认知语言学理论,结合混合式教学和课程设计理论,提出了体验认知大学英语教学的实施路径。根据四个实验班的定量和定性研究结果显示:在认知语言学理论指导下,大学英语教学能够较高程度地发挥学生的主观能动性,教学效率和学习效果均有一定程度的提高。

中华孝文化“走出去”之《孝经》英译本海外接受研究

《孝经》英译研究成果匮乏,鲜有从读者接受角度进行的研究。文章通过海外图书馆馆藏情况、海外网络读者评价及读者问卷调查三个方面对《孝经》英译本在海外的接受情况进行调查。调查结果表明:《孝经》国人译者译本海外可获得性低;海外读者对《孝经》英译本翻译质量整体满意度高;《孝经》英译本海外阅读人群少但潜在读者多。调查结果分析对中华文化典籍“谁来译”、“为谁译”、“如何译”以及如何提高典籍译本接受度及接受范围等现实问题带来启示。

接受理论视角下中华文化典籍《孝经》英译本研究

接受理论强调读者对作品接受的意义。基于接受理论对海外读者评价较高的陈艾凡及罗思文、安乐哲《孝经》英译本进行分析得出:他们的译本目标读者群定位明确,在副文本因素引入、文化负载词翻译及句式处理等方面都充分考虑了读者需求,满足或重构了读者的期待视野,从而实现了较高的读者接受度。

家庭教育对儿童学前教育的影响分析

随着现代社会的不断向前发展,人们对儿童学前教育的质量追求亦随之有所提高。众所周知,儿童的学前教育对其未来的身心发展具有相当长远的意义,亦使得现代社会对儿童学前教育的实际教学成效产生了更高的关注度。

多重思想向度的诗意表达--布衣诗集《墙上的马》的一种解读

四川知名青年诗人布衣,积累了20余年的诗歌创作经验,出版了他的诗集《墙上的马》。在这部诗集里,诗人表现出了对现实社会与世界存在,尤其是对人的命运及存在现状的深切关注,传递出多重向度的思想意蕴。以此为研究对象,通过对大量诗歌文本的具体分析和理论阐释,重在探寻诗人这种思想表达形成的原因,揭示其包蕴的现实意义和社会价值。在此基点上,再进一步深入探讨诗歌对于社会与世界的诗意表述,这种表述所富有的美学特质和文化内蕴及其对当代诗歌创作的深刻影响。