“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政内涵与实施途径的研究——以皖西卫生职业学院为例

大学生职业生涯规划与就业指导课程作为大学生的一门公共必修课,具有很强的实践性和实效性。本文以皖西卫生职业学院为例,梳理大学生职业生涯规划与就业指导课程教学现状,对“课程思政”理念下该课程的教学改革进行探讨,通过对课程思政的内涵,课程思政融入该课程的重要性、可行性及实施途径进行研究,结合职业院校学生发展的特点将思政元素融入进去,对课程内容体系进行完善,对教学设计进行改进,对教学方法进行改善,以更好地发挥课程的育人功能。

老年服务与管理专业建设和人才培养问题及对策研究——以皖西卫生职业学院为例

当前我国人口老龄化问题日趋严重,传统的养老方式已经不能再适应社会发展的需要,但目前我国养老服务行业的现状不容乐观,包括缺乏专业人才队伍、养老机构中管理人员的管理水平及管理技能欠缺等问题。因此,加强老年服务与管理专业建设,加快培养老年服务与管理专业人才有着十分重要的现实意义。

卫生类高职院校校企合作育人的实践探析——以皖西卫生职业学院为例

医药卫生类职业院校人才培养质量高低与公众健康息息相关。在培养过程中,应秉承教学过程与生产过程对接,课程标准与职业标准对接,坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一,培养高素质技术技能型人才。

浅谈基层示范教研室的建设——以皖西卫生职业学院基础护理教研室为例

高校教研室是高等学校开展教学与科研工作的基层教学组织,其建设的好坏直接关系到整个学校教育教学水平的提高与人才培养质量的提升。文章以皖西卫生职业学院基础护理教研室建设为例,重点介绍学校基层示范教研室在教学组织、专业建设、课程与教材建设、实践教学、教学研究与改革、师资队伍建设等方面开展的工作及取得的成效,为今后申报优秀基层教学组织打下坚实基础。

“护理礼仪与人际沟通”教学改革与实践——以皖西卫生职业学院护理系为例

我国在1997年以前在护理和临床等专业课程体系中没有开设"护理礼仪与人际沟通"相关课程,这方面教育的缺失导致学生进入临床工作后礼仪规范和沟通能力普遍欠缺。面对护患纠纷,缺少应对措施和有效的处理办法,不恰当的语言运用及情绪表达,易导致不同程度的冲突和矛盾,更严重的,还会引发暴力冲突,造成恶性事件,给护患双方带来非常严重的伤害。

自主招生学生人际交往与正能量心理素养培育路径的研究——以皖西卫生职业学院为例

为研究高职自主招生学生心理素养培育路径,对自主招生学生中城市学生与农村学生交往模式的反差进行了分析,通过探讨自主招生学生人际交往中的心理障碍,提出相应的心理素养培育路径。

“互联网＋”背景下高校英文图书借阅情况分析--以皖西卫生职业学院为例

通过对皖西卫生职业学院2015级和2016级学生英文图书借阅情况的调查研究,了解"互联网+"时代高校英文图书借阅情况、大学生对英文图书资源的需求,分析影响借阅量的原因,有针对性地提出改进措施。通过图书馆和英语教研室的联合行动,以期为当代大学生提供更加优质的服务和更有针对性的引导,充分发挥图书馆和英语教研室在人才培养和校园文化建设中的作用。

基于助产专业校企合作实践基地建设的研究与实践——以皖西卫生职业学院为例

校企合作实践教育基地是人才培养、工学结合的基石,它为学生提供良好的培训平台,可以全方位地开展见习、实习等综合实践活动,从而有效提高学生的技能水平。本文从助产专业校企合作实践基地的建设背景、总体思路、具体措施等方面进行研究,有助于理清思路,更好地推动助产专业校企合作实践基地的有序建设。

皖西卫生职业学院大学生蠕形螨感染调查分析

目的:了解皖西卫生职业学院大学生蠕形螨感染情况,为采取相应的预防措施提供依据。方法:采用透明胶纸黏贴法对584名2010级高专生进行蠕形螨检查,问卷调查其卫生习惯、居住环境及皮肤性质、家庭住址等。结果:共检查学生584人,阳性人数93人,总感染率为15.92%。男女两性感染率分别为5.56%(2/36)、16.61%(91/548);农村生源感染率为12.62%(38/301),城市生源感染率23.29%(17/73);中学住校生与不住校生感染率分别为16.53%(40/242)、15.50%(53/342)。结论:我院高专学生蠕形螨感染率较低,可能与检查的季节、学校环境条件、个人卫生习惯等因素有关。

试论高职院校非英语专业的英语口语教学——以皖西卫生职业学院为例

在教育制度改革的大背景下,高职院校非英语类专业学生英语综合成绩明显提高,但口语表达能力和交际能力尚有待提升。高职高专学校的英语教学目标和社会对学习者的要求决定了英语口语教学应该以培养学生英语口语交际能力为重心。因此,本文针对于高职院校非英语类专业英语口语教学进行了研究与分析,以期能够提高学生的口语能力。该文通过分析非英语类专业口语教学的现状及口语教学中所面临的问题,提出了解决方案。

皖西卫生职业学院大学生人格特征的实证研究

采用大学生人格问卷UPI对皖西卫生职业学院的入学新生进行心理普查,并分别从总分、项目选择排位、关键项目、不同人口学组别等方面进行统计与分析,结果显示,总分大于25分占10.9%,关键项目选择比率较大,自卑、焦虑、强迫是大学新生的主要心理问题。同时,人口学资料显示,UPI测量中,女生健康水平低于男生,独生子女健康水平低于非独生子女,城镇子女学生的健康水平低于农村子女。

“互联网+”视域下高职院校微课资源建设的探讨——以皖西卫生职业学院为例

微课作为“互联网+”与传统教育深度融合的产物,促使了传统教学模式的变革和学生学习方式的多元化。文章阐述了国内外微课资源建设研究现状,并结合我院的微课资源建设情况进一步阐述微课资源建设的必要性、具体的构建方式,同时也对微课资源建设的发展面临的挑战与应对策略进行了探讨。

浅谈高职高专公共英语课程改革——以皖西卫生职业学院为例

当前,知识经济的兴起和信息化社会的发展对全国的教育体系提出了更高的要求,作为课程改革其中一个环节的大学英语课改更是如火如荼,不过在体制内大都以普通高校为改革对象。可如今,国家正大力发展职业教育,我国高等职业教育蓬勃发展,高职高专院校在全国已经占有很大比重,由于其生源、学习任务、学习目标和学习环境的不同,对于这一特殊的大学生群体,在英语课程改革方面必然与普通高校有着不同的特质。因此,为了实现“培养学生的英语综合应用能力,特别是职场环境下运用英语的基本能力”这一目标,提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力,加强学生的综合文化素养和跨文化交际意识,提升他们的就业竞争力和可持续发展,成了我们目前不断探索的重要课题。

皖西卫生职业学院在省职业院校技能大赛中创佳绩

在刚刚落幕的2016年安徽省职业院校技能大赛（高职组）比赛中，皖西卫生职业学院护理、康复、影像、药学专业纷纷摘获大奖，创造出好成绩!其中：由臧谋红、林波老师指导的龚钰、丁家莲、丁静、田万迎四位同学获得护理技能大赛团体一等奖，由赵久华、沈国文老师指导的张翔、闫冰冰、阮佳佳、张雨婷四位同学获得护理技能大赛团体二等奖；由叶泾翔、许明高老师指导的任国相、周黎明、赵文嘉三位同学获得康复治疗技术一等奖；由彭泽标、赵为杰老师指导的王惠、

皖西卫生职业学院与安徽中医学院正式签订合作办学协议

11月11日,皖西卫生职业学院与安徽中医学院合作办学协议签字仪式隆重举行。安徽中医学院党委书记王大鹏、院领导张维等出席签字仪式。张维致欢迎辞。张维代表皖西卫生职业学院全体教职工对安徽中医学院对该校提供的大力支持表示感谢。

医学院校课程思政教学实施“五进入”路径探析

医学院校课程思政应结合医学学科专业特点,深挖其中蕴含的思政元素,因地制宜推进。提出了课程思政全面推进和有机融入相结合、整体设计和分步实施相统筹、教育内容和教育形式相统一的三个基本原则;探索提出了课程思政教学实施的“五进入”路径:进入医学专业人才培养方案,进入课程大纲,进入教师素养,进入教学评价,进入教学文化。

“互联网+”背景下医学院校教育管理模式的变革与创新

以安徽省为例,分析“互联网+”的内涵与优势,然后结合传统医学院校教育管理模式存在的问题,分析其具体的原因并提出解决策略,优化医学院校教育管理模式,培养“互联网+”背景下的医学人才。

护理伦理学职业教育国家在线精品课程的设计与实践

为落实立德树人目标,适应数字教育新形势,推动职业教育优质数字资源建设,提高人才培养质量,2022年教育部评选了1160门职业教育国家在线精品课程。该文以获评护理人文在线精品课程——护理伦理学为例,阐述课程建设的理念与目标,介绍了课程的教学思路、教学资源建设、线上线下混合式教学实施过程、教学评价,将信息技术融入教学活动中,注重思政建设,为教学改革发展提供参考。

医学院校资助育人体系的构建--以安徽省医学院校为例

围绕保障型资助向发展型资助的转变走向,遵循立德树人根本任务,提出医学院校“四位一体”资助育人工作模式,包括以精准资助为基础,确保公平公正;以信仰教育为引领,树立正确的价值观等。在资助育人中以人文精神和综合能力培育为目标,从而在物质支持的基础上给予学生更多的发展性支持。

卫生职业学院临床专业教学质量保障体系的实施与思考

随着我国教育制度的不断完善，高等学校招生规模也在迅速扩大。职业医学院作为专业技术人才培养基地，其设备的完善，师资的专业化要求，学生的教学考核等都是我们所面临的实际问题。很多卫生职业学院对其硬件设备进行了大量的资金投入，但是对其“软件”建设问题存在忽视。文章就卫生职业学院临床专业教学进行深入探索，就教学质量保障体系的实施提出建议。