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开展反思性教学 促进教师专业发展——以云南省西双版纳部分中学为个案 被引量:5
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作者 蹇红 彭庆华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第5期5-10,共6页
一、研究背景 反思性教学被看作是“教师和实习教师收集教学资料,研究他们对教学的态度、信念、假设以及教学实践,并把获得的这些信息作为批判性反思的基础”(Richards &Lockhart,1996:1)。熊川武教授(1999)则把反思性教学定... 一、研究背景 反思性教学被看作是“教师和实习教师收集教学资料,研究他们对教学的态度、信念、假设以及教学实践,并把获得的这些信息作为批判性反思的基础”(Richards &Lockhart,1996:1)。熊川武教授(1999)则把反思性教学定义为:教学主体借助行动研究不断探究与解决自身与教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升教学实践的合理性,使自己成为学者型教师。 展开更多
关键词 反思性教学 教师专业发展 西双版纳 云南省 个案 中学 “学会学习” 教学实践
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少数民族地区中学英语反思性教学研究——以西双版纳景洪市为个案 被引量:1
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作者 蹇红 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期365-368,共4页
反思性教学被看做是教师和实习教师收集教学资料,研究他们对教学的态度、信念、假设以及教学实践,并把获得的这些信息作为批判性反思的基础。阻碍相关英语教师反思效果的主观因素是:教学负担过重;缺少进修机会,缺乏反思意识。客观因素是... 反思性教学被看做是教师和实习教师收集教学资料,研究他们对教学的态度、信念、假设以及教学实践,并把获得的这些信息作为批判性反思的基础。阻碍相关英语教师反思效果的主观因素是:教学负担过重;缺少进修机会,缺乏反思意识。客观因素是:英语教师对心理学理论、英语基本技能和教育学理论引起了足够的重视,却不够重视语言学理论和科研方法。 展开更多
关键词 调查 少数民族地区 英语教师 反思性教学
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文化多样性下的中美课堂学习方式差异 被引量:3
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作者 蹇红 《四川教育学院学报》 2008年第10期49-50,共2页
对比中美课堂学习方式差异的五个方面,认为造成学习方式差异主要是由于个人主义与集体主义、儒家思想、实用主义等文化多样性的影响。
关键词 学习方式 文化多样性 差异 影响
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云南高职行业英语教学路径和方法探讨 被引量:2
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作者 蹇红 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2015年第6期45-50,共6页
行业英语是高职英语课程不可或缺的组成部分,在综合分析行业英语人才培养与云南职场供求关系的基础上,遵循高职行业英语的教学方向和目标,探讨了云南高职行业英语教学多元化的路径和方法:提高行业英语教师整体素质;设置相应的行业英语课... 行业英语是高职英语课程不可或缺的组成部分,在综合分析行业英语人才培养与云南职场供求关系的基础上,遵循高职行业英语的教学方向和目标,探讨了云南高职行业英语教学多元化的路径和方法:提高行业英语教师整体素质;设置相应的行业英语课程;编写突出本土化、民族化特色的行业英语教材;构建"教、学、做"一体的教学模式;引入多元化的教学评价体系。着力培养具备英语交际能力并有一定技术、技能的复合型人才,以满足云南各地区经济社会的人才需求。 展开更多
关键词 行业英语 多元化 教学路径
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中美身势语之比较研究(英文)
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作者 王嶺 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期44-47,共4页
Based on the findings from a background questionnaire administered to Chinese and U.S.university students,this paper describes a number of similarities and diversities concerning body language between the peoples of C... Based on the findings from a background questionnaire administered to Chinese and U.S.university students,this paper describes a number of similarities and diversities concerning body language between the peoples of China and the USA.The purpose is to understand how important it is to know the specific gestures that often accompany ones knowledge of a language.It is suggested that the study of body language should be complementary to the study of English as a second language.Knowing the correct body language can make communication with Americans easier and better. 展开更多
关键词 BODY LANGUAGE SIMILARITIES diversities COMMUNICATION
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《娥并与桑洛》与《罗密欧与朱丽叶》的悲剧审美比较
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作者 张永芳 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2008年第S3期33-35,共3页
中国傣族叙事诗《娥并与桑洛》与西方戏剧《罗密欧与朱丽叶》这两部悲剧有不少相同或相似的主题,但它们的悲剧审美却有很大的差异。这和不同的民族文化氛围和审美情趣等各方面有着极大的关系。
关键词 《娥并与桑洛》 《罗密欧与朱丽叶》 悲剧 审美
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现代汉语新兴“被X”格式研究
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作者 韩清 《沧桑》 2012年第3期142-144,共3页
作为2009年开始从网络上流行开来的新兴"被X"格式,新闻媒体有颇多深刻的社会学角度的解读,而语言学界对此现象所做的专题研究尚少,鉴于此本文以现代汉语新兴"被X"格式为研究对象,针对相关问题进行深入的探讨。
关键词 现代汉语 “被X”格式 研究
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英语词汇教学的联想策略
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作者 匡玉华 《教育界(高等教育)》 2013年第4期117-118,共2页
英语词汇教学联想策略是英语教学的一个重要组成部分。文章从英语词汇教学联想的提出、举例说明以及词汇联想策略的效果三方面来阐述,充分说明英语词汇教学联想策略的意义,努力为学生营造联想的教学环境,让学生学习生活中的英语,在... 英语词汇教学联想策略是英语教学的一个重要组成部分。文章从英语词汇教学联想的提出、举例说明以及词汇联想策略的效果三方面来阐述,充分说明英语词汇教学联想策略的意义,努力为学生营造联想的教学环境,让学生学习生活中的英语,在学习英语的过程中体验生活,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学目的、要求转化为学生作为主体的内在需要,使课堂充满生命活力,使学生获取有活力的知识。 展开更多
关键词 英语教学 词汇教学 联想策略
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