深化职教改革，提高就业能力——宁夏西吉县发展职业教育浅谈

21世纪是充满巨大机遇与严峻挑战的时代，世界各国都在进行教育的改革，职业教育的改革更是首当其冲。以终生教育为指导进一步推动和发展职业教育，建立和完善职业教育与高等教育相衔接的有效机制，建立开放的、灵活的、面向学习者的新型职业教育制度；加强产教结合，增加投入，开展全民职业教育等等。我们的职业教育在新的时代面前，不应该消极地筑墙挡风，被动应付，而应积极地借助时代的东风，抓住机会，迎接挑战。本文就我县的职业技术教育在新的形式下的发展，谈几点粗浅认识。

刍议初中数学课堂教学中学生的主体性

学生是学习的主体，作为一种教学原则和现代思想早就被广大教师所认识。但是目前的课堂教学存在着一个比较突出而又普遍的问题，就是学生参与学习活动的意识不强，独立思考能力差，因而如何优化教学过程，积极发挥学生的主体作用，激励学生主动参与知识的探究，并使学生学得生动活泼，使其智力得到开发，能力得到培养，是个值得探究的问题。

含氨基酸水溶肥料在酿酒葡萄上的应用效果研究

针对宁夏贺兰山东麓产区酿酒葡萄品质不稳定、生产力不高等问题,以5年生酿酒葡萄赤霞珠为试验材料,进行含氨基酸水溶肥料田间应用试验。结果表明:施用含氨基酸水溶肥料可显著提升酿酒葡萄叶片SPAD值、净光合速率以及水分有效利用率。同时,可明显促进果穗长,增加可溶性固形物、总糖含量,均衡糖酸比,增产效应明显,增产高达26.02%。此外,施用含氨基酸水溶肥料可显著增加土壤有效养分含量,培肥地力。

宁夏不同产区酿酒葡萄优势品种水肥管理现状调查与评价

针对目前宁夏酿酒葡萄种植中水肥管理精准程度不高、水肥一体化技术潜力发挥不足、产质矛盾突出等问题,本文通过生产跟踪调查的方法,分别在红寺堡、青铜峡、玉泉营等不同酿酒葡萄产业集群区,调查酿酒葡萄灌水方式和灌水量、施肥方式和施肥量、酿酒葡萄产量与品质等,旨在摸清宁夏酿酒葡萄产区水肥管理现状,并提出存在的问题及对策,为实现宁夏酿酒葡萄水肥精准化管理和酿酒葡萄产业提质增效提供理论基础和技术支撑。

初中数学教学中如何培养学生的自主学习意识

自主学习能力是现代初中学生必备的一项能力，也是当前初中数学教学的重要目标．因此，初中数学教师在实施课堂教学时，需要采取一定的教学方法，不断地提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，帮助学生养成自主学习的良好习惯．如何在初中数学教学中培养学生的自主学习的意识，将成为初中数学教学研究的重要课题．

探究班主任如何处理班级管理中的对立问题

班主任作为班级管理中的核心人物,也是调节初中生与班级管理中各对立面的关键所在。本文通过阐述班级管理中的多个对立问题,引出如何妥善处理的解决方法,以期为推动我国初中教育良性发展,提供行之有效的理论参考依据。

新课改下优化初中语文教学的策略研究

在新课程改革理念的指导之下,初中语文迎来了发展的新契机。当前初中语文教学仍存在诸多的问题,优化初中语文教学具有显著的现实意义。本文立足于当前初中语文教学中存在的问题,从探究合作教学的开展、分层教学的组织、教学评价模式的完善,以及课外活动开展四个方面,阐述了新课改下优化初中语文教学的若干策略,推动初中语文教育教学的改革发展。

培养学生学习兴趣的策略

一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始。学习兴趣是力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理的意识倾向。当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。对教师来说，要想提高课堂效率，就必须激发并培养学生的学习兴趣。

浅谈如何构建初中历史高效课堂

在我们初中历史课堂教学中,“低效”似乎始终是课堂教学中的难题.课堂的低效导致学生厌学、教师也厌教,教师教得很苦,学生学得很累,使得原本生动有趣的历史课堂变得毫无乐趣和生气.因此,探索构建高效课堂是提升我们初中历史课堂教学水平的必由之路.那么,如何构建初中历史学科的高效课堂呢?

浅谈我国中小学教育的现状

现阶段我国的中小学教育存在三个方面的问题:一是生源分布不均衡;二是学校布局的不均衡;三是教育模式的程式化等一系列问题,造成我国现有的中小学教育处于不利状态。通过对这些存在问题的分析、研究提出相应的看法以助于更好的解决当前中小学教育中的问题。

初中数学课堂教学有效性分析

初中数学课堂教学有效性越高,教学效率和教学质量的提高就会越快.在初中数学课堂中,加快课堂教学有效性的实施,是完成教学目的,培养学生学习兴趣,提高学生积极性的关键.本文就结合笔者的教学实践和经验来谈谈影响初中数学课堂教学有效性的因素和提高初中数学课堂教学有效性的方法.

初中语文教学中古诗词读解问题剖析

古诗词读解是初中语文教学的重中之重,在整个语文课堂教学中不可或缺,但同时也是学生语文学习的薄弱环节.在初中语文教学中,如何激发学生学习兴趣,帮助学生突破古诗词读解困境,循序渐进提升其古诗文综合素养是值得教师关注与讨论的话题.本文阐述了初中古诗词读解教学中存在的问题,并提出可行性的有效对策,以飨读者.

在初中数学教学中培养学生的创新能力

创新意识、创新精神和创新能力，是21世纪高质量人_才最重要的内涵。学校教育必须重视培养学生应用所学知识进行创造性工作的能力，这是教育界迫切需要解决的问题。培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任，而课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的主阵地。

合作学习在初中英语阅读教学中的运用分析

在我国英语教学中,教师教学为主导、学生被动接受知识这一现象长期存在。学生在应试中能力较强,但是在实际应用中应用能力较低。单一的教学模式忽视了学生的个体差异,课堂上教师占据主导地位阻碍学生主观能动性的发挥。阅读教学注重学生的独立学习能力,合作学习较少,不能达到协同进步的效果,造成阅读教学中学习氛围不浓厚,阻碍了学生学习达到积极性。将课堂还与学生,转向以学生为中心,探索学生在英语学习中普遍参与的合作学习模式,以培养学生的竞争力和合作意识。本文针对合作学习理论中存在的问题,提出有效的课堂教学策略。

新课改下的“观课议课”应做好四个转变

随着新一轮基础教育课程改革的全面启动，“观课议课”以它新的内涵和优势，在课改活动中被广泛推崇。但在基层学校，从“听课评课”到“观课议课”只是换了一个词语而已。如何利用“观课议课”这种简便的教研活动，更有效的改进课堂教学，促进教师的专业发展呢？笔者认为必须做好四个转变。

用活身边资源 激活地理课堂

随着课程改革的深入推进，课程资源的概念已进入人们的视野，课程资源是指有利于课程实施或课程标准的教育资源。作为地理教师如何因势利导用活身边的教育资源，给沉闷的地理教学注入新鲜血液，赋予地理教学更多人文性，生活性和开放性，让学生亲历地理学习过程，在有趣的生活情境中，学习地理和运用地理知识或技能解决实际问题，让学生感知地理是鲜活的、贴近现实生活的，有价值的，从而最大限度的激活学生的学习状态，使课堂生动、有效。笔者在多年的地理教学中作了有益的探索和尝试，现浅谈如下。

浅谈地理课“活”起来的方法

新课程改革着眼于学生的全面发展和终身发展，强调以创新精神和实践能力为重点，促进学习方式的变革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，这无疑给缺乏生机的地理教学带来了活力。所以地理老师要抓住机遇，迎接挑战，全面反思，调整改进自己的教学理念，通过优化地理课堂，构建师生间的良性互动环境，让地理课真正“活”起来。

语文教学应引入传统文化教育

经济全球化的程度是随着社会发展在不断深入的，因而处在当前这种情况下的初中学校就应该更加注重语文方面的教学改革，而在教学改革中最重要的一部分就是对语文课堂教学有效性的提高，探索和研究对于初中语文教学加强改革的方法。但是在新的课程改革中让学生更好地传承我们的民族文化是初中语文教学应该负担起的责任，所以说，初中语文教学中一项不可或缺的内容就是传统文化的教育。

关于初中数学课堂提问有效性的探究

有效的课堂提问可以激发兴趣，促进积极思维，开启智慧之门。课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节，它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学质量的好坏。文章结合初中学生的心理和认知特点，针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状，从新课改的理念出发，探讨适合初中学生的数学课堂有效提问。

谈如何提高初中英语阅读教学有效性

英语学科作为素质教育的重要一环,对于学生综合素质的全面发展有着至关重要的意义,学好英语会为学生未来的就业和创业增添筹码,学生的前途也将不可限量。本文将论述初中英语阅读教学的现状,并针对教学中存在的问题提出相应的解决策略,以期提高英语阅读教学的实效性。