全语文理念下小学低段习作教学的思考

纵观儿童语言的发展大致有两种学习途径，一种是全语文的学习途径，强调以儿童运用语言文字为中心的课程统整教学，让孩子在无拘无束的环境下学习阅读、写作、说话和聆听。其功能相当于语言学研究中的“语言习得”；一种是分项训练的教学途径，学校的语文教学就是典型的“语言学得”，强调的是循序渐进。如传统的作文教学常规是：

小学语文有效阅读教学初探

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学生阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成、阅读能力的提升，都离不开高效务实的有效阅读教学。本文围绕有效阅读教学在小学语文教学中的运用，结合语文新课程理论与教学实践，进行了细致分析与探讨。

静默有声 润物无声——记小学英语读写课研教之路

针对小学英语读写课存在的问题,以人教版小学《英语》五年级(下)Unit 1 Story Time Meet Robin、六年级(下)Unit 5 What does he do?和五年级(上)Unit 6 In a nature park等三堂读写公开课为切入点,采取PWP模式,从导入信息、话题唤醒、主题预测、泛读、精读、输出、以读促写、展示纠正等环节分析如何上好一堂英语读写课。

小学语文常规课教学研究

2009年12月23-24日，我们实地考察了浙江省象山县名师工作站、实验小学、西周小学、鹤浦小学的语文常规课教学情况，深入了解了特级教师唐懋龙的常规课教学理念。他们的语文常规课研究课题做得非常实，

小学英语阅读课案例反思-以MeetRobin为课例

阅读能力的培养是所有语言教学的重中之重,而英语作为一门外语,其实际有效性并不体现于语法和词汇,而体现在学生的阅读理解能力上.只有通过有效课堂教学手段培养学生的英语阅读理解能力,养成良好的阅读语感,形成行之有效的策略,最终获得综合运用英语的能力,并为其在其他方面的学习拓展提供可能性.我开始着手于课堂设计.首先我将40分钟的课堂分成了三个部分,Pre-reading（8分钟）、While-reading（20分钟）以及Postreading（12分钟）。

运用字卡,引导学生自主、合作学习

识字与写字是小学低段语文教学的重点,是基础中的基础。两年来,我们在参加"电脑识字,识读写互动"课题实验中,感到实验的指导思想是明确的,效果也是看得到摸得着的。它启示我们不仅要思考,而且要实践在当今全球化、信息化的大背景下,如何根据汉字形音义的特点。

爱说话的我

我是一个特别爱说话的人,只要一刻不说话,我就会难受得不得了。你看过周星驰的电影《九品芝麻官》吧？在电影里,周星驰可以把大浪说回大海,把弯弯的水管说直,你一定觉得他很厉害吧？在我眼里,这都是小儿科啦!在我居住的地方,河水早就被我说得倒流了,连磁场都被我说得倒转了,所以,我们这里的生活遵循的完全是另一套物理法则。我的亲人、朋友、老师、同学都被我说出了听力障碍,不过电视台倒不介意,老找我主持节目。

会跳舞的头发

晚上，妈妈洗完澡后，就轮到我洗了。

家校合力其利断金——农村小学家长学校建设的有效模式研究

教育是一个综合体系，家庭教育是基础体系，是一个人习得适应社会、为人处世等生活能力最重要的场所，它不仅是一家一户的私事，更关乎民族素养与国力强盛。为实现学校校教育和家庭教育的密切配合，形成教育合力，探讨教育孩子的科学教育方法，引导家长更新家庭教育观念，实现家庭教育和学校教育的同步。近10年来，我校围绕家长学校建设，根据实际情况做了大量有效的探索，本文论述了家长学校建设的重要意义，并结合我校多年的成功经验，就家长建设的有效模式谈谈我校的几点做法。与同仁共商榷。

“幸福姐”——许玲爱

许玲爱女士,是象山县灵峰塑料薄膜印业有限公司董事长,曾被评为'2016年度最美象山人'。她今年五十八岁,但看上去比实际年龄要小得多,总是张着嘴巴,笑呵呵的样子,一看就是个热心人。'幸福姐'这个称号,要从三十多年前说起。当时,许玲爱女士听说一名叫陈兴花的老人,在本该是颐养天年的岁数,遭受了人生的巨大变故,丈夫、女儿相继去世,自己无依无靠,只生活在一间三十多平方米的屋子里。许玲爱女士得知后就去看望陈兴花奶奶,没想到她俩一见如故,成了无话不谈的知心人。

丰富学生经验 化解教学疑难——谈一年级下册《认识时间》的教学

大凡教过一年级的老师，对于认识时间这块内容或多或少持有异议：有的教师认为“一年级下册认识时间这块内容教材就安排了三课时的教学时间，而现在在教的时候最起码有两倍的时间花下去，教学效果还不理想，还有很多同学不会看时问。”有的教师反映：“认识几时几分这块内容最好是在学生学会5的乘法口诀后再来学习就方便了，这新教材编得不好。老的浙教版教材根本没有这么早开始认识时间的。”

分层竞争 让每个孩子体验成功

在现实的教学中，许多竞争都是一刀切进行的，不考虑学生的原有基础，在全班范围中开展竞争，仅凭结果决定竞争的最后胜利者。这样的竞争让学困生因其“先天的不足”而无法和学优生站在同一起跑线上。也注定他们可能付出全部的努力但仍然体验不到成功的喜悦。长此以往，学困生也渐渐丧失了学习兴趣。其实，我们可以利用分层竞争让学困生获得成功体验。

农村家庭教育现状调查与思考

目前．农村学校与城市学校相比差异明显，农村的家庭教育状况令人堪忧。怎样整合农村家庭教育资源，促进家校合作是我们应该重点关注的课题。本文通过对西周镇小学生调查问卷，了解了西周镇“家长教育素质”的总体状况，并对调查结果进行了分析．提出了农村家校合作的对策及思考。

慈善是什么

慈善是什么?刚开始,对于三年级的我而言,我的内心其实是困惑的。它就像明星偶像一样璀璨耀眼,但又让人觉得似乎遥不可触。我经常能从电视和报纸中看到,明星捐建希望小学、捐助残疾儿童、捐献物资给灾区的新闻报道。尤其近些年来,我身边的老师、同学、家长也不断地加入到社会民间慈善机构。比如'仁爱'义工组织,隔三岔五就给县内各地养老院送去爱心;又如象山县内闻名遐迩的'雄鹰'救援队,总是出没在各种最需要帮助的救援现场;还有我们西周的爱心妈妈——许玲爱女士,总是给小学的留守儿童送去关怀。