立德树人育人为先——浅谈初中《道德与法治》“德育” 渗透的教学策略

立德树人是教育的根本任务。初中《道德与法治》是德育的主阵地,教师应把握课程特点,明确德育目标, 创新教学方式,营造育人氛围,将德育渗透于教学全过程,促进学生全面发展。优化课程设置,突出“成长的节拍”“友 谊的天空”等德育重点内容。运用情境教学、案例分析等多元教学方法,引导学生在实践体验中内化道德认知。加强校 园文化建设,促进家校协同配合,整合社会教育资源,形成德育合力。在潜移默化中提升学生道德素养,树立正确价值观, 培养时代新人。

中学语文活动课的实施策略和途径

一、以学定教,突出活动要求教师在精心设计语文活动课的同时,要重视和突出教学实施的有效策略,以学定教,仔细分析学生的学情,准确把握学生的学习动态,积极引导,精要点拨、启迪,让学生主动参与、合作与交流,在实施过程中要注重以下三个方面：1.导向。开展语文实践活动确定的学习目标、采取的组织形式要充分根据学生的年龄特征,科学安排;学习内容的确定要联系学生生活实际,加强实践;体现综合。

农村初中班主任管理工作中的难点与对策分析

农村学校基本上面向的是来自农村的学生。在教育教学中,必须正视学生在学习和生活中存在的问题。初中阶段,学生的人格发展还不健全,人生观、世界观和价值观还没有完全成型,这个阶段的学生可塑性比较强。但是,在班主任管理工作中,必须深入了解学生在成长的过程中遇到的各类问题。结合农村教育的现实状况,对症下药,制定具有针对性的解决策略。

新课改初中语文教学中的情感教育分析

随着新课程改革的不断深入，初中语文教学的内容和方法都在发生变化，情感教育成为初中语文教学的目标之一。如何在语文教学中渗透情感教育成为备受初中语文教师关注的问题。本文主要分析了在语文教学中实施情感教育的必要性，提出了在初中语文教学中实施情感教育的措施。

如何利用信息技术推进数学教学改革

课程改革的深入让各种先进技术不断融入到教学中。信息技术作为一种主流技术,在教学改革中的应用已经相当广泛。本文主要就如何通过信息技术来进一步深化数学教学改革进行探讨。

浅谈有效教学——“教学反思与校本培训”

学校教育教学质量的根本,取决于学校教师的专业水平,而教师的专业水平随着教师的专业成长不断提高,教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,而且目前校本研修活动开展得也比较普遍。有效的"教"与"学"包括四个方面:课程——改革——目标——教师教学能力,有效的"教与学"需要把握的环节有课堂观察与评价、有效的课堂导入、有效的课堂讲授、课堂讲授提问与对话、小组讨论与合作学习、课后作业的管理;新课程理念下,怎样上好一节课成为思考的问题。从有效教学需要教师进行教学反思、有效教学中教学反思的作用、教学反思的途径以及教学反思实践课堂教学中的应用展开一些思考。

浅谈演示实验在初中物理教学中的作用

随着新课改的不断推进,许多学科的教学方式都发生了很大的改变,而在初中物理的教学阶段,教师适当地在教学过程中为学生适时地设计并实施演示实验,可以帮助学生点燃学习物理的激情,提升学生对物理知识的理解能力,增强学生的物理动手能力。

道德与法治课堂教学和信息技术的深度融合

道德与法治课堂教学和信息技术的深度融合,是把信息技术作为道德与法治课堂中的教学工具,使学生能够更好地理解和树立正确的意识,促进学生的全面发展。

探索运用小学数学教学新理念,努力提高教学质量

数学作为一种研究现实世界各种数量关系和空间形式的基础科学,其教学的唯一目的是提高学生学习兴趣,使学生较好地掌握教学内容,从课堂教学中学会运用数学思维方式来观察周围事物,以培养学生良好的学习习惯和方法,提高思维能力,创造能力,使之学会运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题,教师应从以下几方面着手才能提高数学教学质量.

浅谈语文活动课的设计

单纯的语文教学只注重知识的传授,忽视了学生能力的培养与提高。通过语文活动课,可以激发学生学习语文的兴趣,实现工具性和人文性的统一,极大提高学生的语文素养。语文活动课的设计要突出学生的主体性,让学生主动参与、全程参与。

初中物理教学生活化的认识和实践

在促进新课程改革的过程之中,教学的生活化备受社会各界的关注,教学生活化符合素质教育的实质要求,能够更好地体现教育的实质作用和价值,对此,以初中物理教学为依据,分析了教学生活化的教学实践和要求,以期为提高该学科教学质量和学习效率提供一定的借鉴。

以“寓教于乐”的视角研究《中学体育新课程标准》——让中学生的体育课堂真正阳光起来

自从"寓教于乐"被贺拉斯提出之后,这一理论就被各个领域引用、讨论和推陈出新,而《中学体育新课程标准》的推出则是在我国新世纪教育改革浪潮下"寓教于乐"观点的完美化身。故而本文从"寓教于乐"这一观点出发,把体育文化、主体教育和《新课标》串联起来研究体育教育改革和体育教育的终极目标:让中学生的体育课堂正真阳光起来。

初中留守儿童学习物理的困境及对策

留守儿童作为一个特殊群体,在学习过程中面临诸多困境,物理学科尤为突出。本文分析了初中留守儿童 学习物理存在的主要问题,如自控力差、学习习惯欠佳,学习动机不足,师生互动不良,家庭监管薄弱等,并从加强家 校沟通、创设良好学习氛围、注重实践教学、加强教育力量等方面提出对策,以期为提升初中留守儿童物理学习质量提 供参考。

基于学科素养的初中物理实验教学策略浅析

传统教学模式下在进行初中物理实验教学时,教师只是进行简单的教学演示,学生无法在教学中得到投入性的体验,课堂体验感较差。在新课改的教育基础上,教师应充分认识到传统教学方式给学生带来的影响,注重培养学生的核心素养,促进教学深入改革。本文结合实际教学经验,从“初中物理实验教学的重要性”“初中物理实验教学的现状”“基于学科素养的初中物理实验教学策略”三个方面入手进行研究。