从不同的视角进行概念教学

化学概念反映着化学事物内部的共同属性。它的形成同其他概念一样，都是将事物的共同属性用程序性的知识概括起来即成了概念。如高一化学中，学生对电解质与非电解质概念的形成，教师可以引导他们了解：有些化合物在溶于水还是熔融状态下能够导电，有些化合物无论是在溶于水还是熔融状态下都不能导电，这是化合物的两种不同性质，也是两类化合物截然相反的属性。根据这一点，

让即时评价走进课堂

随着基础教育课程改革的推进，广大一线教育工作者正在探索和尝试一种新的教学评价方式——即时评价，即教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、学习方法和学习效果等方面进行即兴点评，其主要作用在于反馈、激励、调控和导向，有助学生的后续学习，是教学过程中不可或缺的部分，直接影响着学生的发展。