自制体育器材收纳箱实现共享管理——以甘肃省兰州市西固区合水路小学为例

体育器材是学校开展体育教育教学活动和师生日常体育锻炼的重要工具。因小学生年龄小,学校体育器材的日常收纳、使用、交接、管理等工作非常繁重。通过装设自制体育器材收纳箱,不但可以实现体育器材的共享管理,而且极大提高了体育器材的使用率,增强了师生体育锻炼的兴趣和积极性,甚至取得了间接教育学生的良好效果。

“双减”政策下小学体育教学中德育渗透的对策研究

随着“双减”政策的深入实施,小学体育教学在培养学生全面发展的过程中扮演了越来越重要的角色。德育是教育的重要组成部分,如何在体育教学中有效渗透德育元素,提高学生的道德素质,是当前小学体育教学中面临的重要课题。本文旨在探讨“双减”政策下小学体育教学中德育渗透的对策,以期为体育教学实践提供一些有益的参考。

小学语文思辨性阅读与表达学习任务群任务设计研究

根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》,思辨性阅读与表达学习任务群旨在培养学生的思辨性阅读与表达能力,引导学生梳理观点,明确事实与课文的关系,形成立场态度,让学生保持好奇心,学会有理有据地表达观点,培养理性思维和精神。以人教版小学语文五年级下册第六单元为例,就小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的任务设计展开分析。

学习任务群视野下小学语文大单元教学的策略与方法

在新课标背景下,以学习任务群为基石的大单元教学已成为小学语文教学的核心模式。此模式有效对接单元要素,以课程育人理念为导向,指向学生的核心素养发展,为推动课堂转型提供了有力支撑。文章探讨基于学习任务群的小学语文大单元教学策略与方法,旨在充分展现学习任务群和大单元教学的独特价值。

小学英语大单元整合与绘本融合的有效方法

在小学英语教学中,大单元整合与绘本融合是一种非常有效的方法。大单元整合指的是将多个话题或主题进行有机结合,让学生能够在一段较长的时间内系统地学习和掌握相关知识点。而绘本作为一种视觉化、具有生动故事情节的媒介,不仅能够吸引学生的注意力,还能帮助他们更深入地理解英语知识。将大单元整合与绘本融合起来,不仅能提高学生的学习兴趣和参与度,还能增强他们的英语能力。

小学生英语学习成效与家庭环境的探究

英语作为国际通用语言,在社会生活中有着重要的作用。在小学阶段,英语的学习是非常重要的,可以帮助学生奠定坚实的英语基础。对于小学阶段的英语教学来说,其效果很大程度上取决于家庭环境是否良好,因此,对小学生英语学习成效与家庭环境进行研究有着重要的意义。本文从家庭环境对于小学生英语学习成效的影响出发,对小学生家庭环境进行了分析,并对小学生家庭环境与其英语学习成效之间的关系进行了探究。

体态律动促进小学音乐教学实效性探究

接受音乐文化的熏陶与滋养,可改变学习者的精神面貌,让其懂得正确地欣赏“美”,用独特的艺术手法创造“美”。教学工作者需利用课程教学活动,引导学生从整体上认知音乐作品的文化背景,在音乐实践活动中感知到乐趣,努力提升其音乐艺术表现能力,增强其艺术学习水平。文章主要阐述体态律动教学法的起源与内涵,分析小学音乐教学原则,研究体态律动在小学音乐教学中的实效性,通过系统论述促进小学音乐教育质量提升。

小学体育教学与健康教育融合的研究策略分析

随着教育改革的不断深化,素质化教育背景下小学体育健康教育有了极大的发展,但是还存在着一些不足,这些不足无法满足当前新时期的需要。在我国小学体育课程体系中,体育锻炼和体育素质两大课程作为小学生日常教学的关键构成,它对提高学生的身体素质,优化课程教学效果,推动体育健康活动之间的融合发挥着突出的作用。就结合现阶段体育教学开展的情况而言,整体教学中存在一些问题和不足,会严重制约体育课程教学的实际效果,从而造成体育健康教育理念无法得到有效的提升。本文围绕着小学体育教学与健康教育融合的研究策略展开研究,以求推动小学体育教学发展,帮助学生的综合素养更好突破。

基于立德树人视域的小学体育教学探讨

体育是我国义务教育阶段的重要构成内容,对学生的体育素养提升和发展都发挥着重要的作用。德育作为体育中的一个关键构成,在素质化教育背景下,对体育教学提出了更高要求,要求体育教师从学生的角度出发,深入挖掘体育教学中的相关德育元素,把提高学生的综合素养作为体育教学的重要任务,贴近新课改对体育教学的要求,让学生们实现德、智、体、美、劳的全面发展。本文围绕立德树人背景下小学体育教学中的创意方法分析,帮助推动学生更好的突破。

“三维”视野下小学英语个性化作业的设计

作业连接着学生的课上、课下学习,对于学生获得的实际学习效果有着非常重要的影响。如何科学设计作业备受师生与家长的关注与重视。因此,立足于小学英语教育实践,从有情感、有温度、有价值“三维”角度出发,以理论联系实例的形式,详细论述了对话演练作业、思维导图作业、手工绘画作业、体验感知作业这四种个性化作业,旨在为小学英语教学更好地顺应作业变革的趋势,高效、恰当地设计作业提供助力。

核心素养下小学数学教学提质增效途径探究

小学阶段是学生进行系统学习的开始,把核心素养的培养融入数学教学当中,对学生的长远发展具有十分重要和实际的意义。在认真系统学习新课标的前提下,教师可以通过课堂有效教学情境的创设、教学内容的挖掘与整合、对现实问题的思考、对教师信息技术的有效辅助、对综合素养的评价方式、学习能力的形成等方面的问题进行深入探究,找到相应的解决策略,进而整体认知数学课堂,宏观把控课堂结构,注重知识的生成过程,全面关注学生生活情况,激发学生的学习积极性。在“双减”政策指导下,通过深化教材解读、探究课堂模式、优化作业设计、关联课程开发、完善学科评价等方式,提升课堂实效,构建整体育人结构,使课堂真正成为育人的主阵地,通过有效的教学方法,达成提质增效的目标,助力学生生命成长。

情境教学法在小学语文阅读教学中的应用

情境教学法主要指在教学阶段,教师有针对性地引进或是创建具备鲜明特点的场景,以生动灵活的教学方式,调动学生的亲身体验,最终帮助他们了解知识,积累经验,学以致用,提升语文综合运用能力。下面,笔者就情境教学法在小学语文阅读教学中的应用方面谈谈自己的认识。一、情境教学法在小学语文阅读中应用的优点情境教学法把教学情境与学习情境相统一,把人、事、物、情绪等融合在一起,可以较好地促进学生们对语文知识的了解与掌握。

核心素养下小学体育教学中渗透德育分析

随着新课程改革的不断深入,小学体育教学不仅要增强学生的体质、丰富学生的体育知识、提高学生的运动技能,还要重视对学生思想道德素质的培养。在体育教学中,教师要根据学生的年龄特点,充分挖掘体育课程中的德育资源,把德育内容积极渗透到体育教学、体育锻炼之中。同时,教师还要完善教育评价体系,对学生的学习情况进行科学的评价,以此帮助学生更好地塑造自己。

小学心理健康教育中的家校合作策略分析

学生受到来自学校以及家庭双方面的教育,家校合作的最主要目的就是为了学生能够健康地成长。本文研究了目前小学生心理教育存在的问题,论述了家校合作对小学生心理健康发展的意义,分析了小学生心理健康发展的办法与手段。

农村小学生英语语音意识现状调查及改进措施

英语的语音意识对英语词汇学习和阅读能力有很大影响。通过问卷调查的方法,对祁连山学校三、四年级学生的英语语音意识学习现状进行分析,认为从英语起始阶段的学习、音和形的结合、交流中体验语音语调三个方面进行改进。

小学心理健康教育与德育工作的整合分析

现代社会受到知识经济时代的影响,面对激烈的人才竞争,小学教育工作开始重视多元化发展的趋势。小学生处于特殊的年龄段,正是开展心理健康教育的关键时期,在小学教育工作中,德育工作的重要性显而易见,想要更好地实现教育的目标,可以让心理健康教育和德育工作有效结合,使其共同服务于小学生的发展。一、小学心理健康教育和德育工作整合的意义1.促使教师正确看待学生。

思维导图在小学整本书阅读教学中的应用研究

思维导图是一种能够有效将自身放射性的思考具体化的科学方法,作为一种有效组织和表达自己发散思维的重要图形技术,思维导图在现代化教学中有非常广泛的应用。本文主要研究思维导图在小学整本书阅读教学中的应用优势,通过对小学生的阅读现状进行充分观察和研究,在学生的心理辅导课上有效教学生使用思维导图的绘制方法,采用集体和小组两种不同模式的教学方法对思维导图进行探讨,有效提高学生阅读能力的提升。

让音乐拨动心弦——谈小学音乐教学中童声合唱教学

合唱具有非常强的参与性、普及性,是很常见的一种音乐表演形式,是小学音乐教学的重要内容.童声合唱能培养学生的音乐兴趣,帮助学生树立团队合作意识,在音乐教学的实际开展当中,教师要采取适宜的方式方法,让音乐拨动学生的心弦,使得合唱教学的有效性得到显著提升.

浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用

新课程改革背景下,小学语文阅读教学越发注重学生语言综合能力的培养,帮助学生通过阅读学习掌握语言文化知识,运用到实际生活中。合作学习方式被广泛运用于当前的教育教学工作中,在小学语文阅读教学中,运用合作学习帮助学生提升阅读兴趣,激发学生参与语文课堂学习的热情,切实提高学生的语言运用能力,实现语言文化教学的目的。

小学高年级音乐欣赏中德育渗透的研究

科技和经济在不断发展,教育观也在不断地完善和进步,在现阶段的教育观念中,不论是国家还是学校抑或是家长都开始注意对学生整体发展、综合发展的培养,即除了看重学生的学习成绩高低优劣,也开始关注学生是否有健全的、完善的人格,是否能成为新时代所需的德智体美劳兼具的人才,自古便有“士有百行,立德为首”的说法,如今也有“立德树人”的新型教育观念,因此,对学生“德”的培养是至关重要的,基于此,在我国各个教学阶段的教育中都开始注重渗透对“德”的教育了,在小学高年级阶段中尤其应该注重德育的渗透,因为此时的学生各种观念和行为习惯都还没有形成成熟的系统,所以应该着重德育的渗透,为小学生的整体发展打下良好的道德基础。音乐是一门能够陶冶情操的艺术类学科,在音乐中加入德育渗透是培养学生“德”的非常有效的方式。