小学语文多元化阅读教学模式的构建

阅读教学是小学语文教学的重中之重,学生阅读意识的唤醒、阅读习惯的养成对学生今后的学习和发展起着重要作用。文章结合教学实践,对如何构建小学语文多元化阅读教学模式、激发学生的阅读兴趣、渗透科学有效的阅读方法进行探析。

农村小学中年级习作教学实施策略

习作是语文教学的重要组成部分，中年级处于低、高年级的承上启下阶段，是培养学生作文能力，提高学生作文水平的关键时期。语文新课程标准提出要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”长期以来，农村小学教师怕教作文、学生怕写作文，已成为一个普遍现象。为什么会出现这样的现象呢？笔者所在课题组通过大量的调查研究，总结出农村习作教学存在的问题并提出对策。

小学英语小班化教学的几点思考

随着人类社会大跨步的前进,教育事业也越来越受到人们的关注,尤其是英语,备受人们的青睐。在教育改革的浪潮下,如何让学生在有效的时间内,轻松愉快地掌握更多的知识,是一线教师的神圣职责。因此,在吸取他人教学经验和方法的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,更要放开手脚,大胆创新,勇于实践。根据我区小学英语小班化教学的实际情况,走出一条真正适合金塔县小学英语教育改革发展的需要的崭新道路。

转变教育观念 促进自主发展——新课程理念下农村小学生自主能力的培养

新课程理念下的自主教育是促进小学生全面发展的有效手段,自主教育以培养学生的自主能力为出发点,在自主教育中把学生的社会属性和自然属性统一起来考虑,才能取得最佳教育效果。

论如何将情景体验与小学语文融合起来

随着教育事业的发展,情景体验成为小学语文教学中的有效教学方式。小学语文作文是学生在不断地积累和学习中得出的感悟以及体验,通过介绍情景体验并探讨如何将情景体验与小学语文课堂结合起来,从而为学生创造更加生动形象的语文学习情景,激发学生内心对于语文的情感体验,以便于学生更好地理解语文内涵,最终提升学生的语文作文写作能力。

农村小学问题学生成因及转化对策

在我国的基础教育中,农村小学教育占有重要地位。现如今,在不同的农村小学中都存在不同程度的问题学生,如何做好这部分问题学生的转化工作成为每个农村教师的首要任务。依托于自身在农村小学教育工作中的深刻体会及思考,从问题学生的形成原因入手,对问题学生的转化工作进行了讨论。