突破题海战术 提升解题能力——谈反思在数学解题中的运用

培养数学思维能力是数学教学的核心，而数学解题后的反思对于培养学生数学思维能力至关重要。在当前数学教学实践中，往往注重解题的分析、判断、比较入手，培养学生思维的灵活性、敏捷性、创造性，而忽略了解题后评价意识的培养,不利于学生思维的全面发展。本文通过教学实践总结，探讨如何在数学题解中运用反思教学，树立学生反思意识。

分层教育在初中数学教学中的应用实践

初中数学对学生的学习能力要求较高，它注重培养学生抽象的逻辑思维，学生只有具备一定的逻辑思维能力才可以有效的学习数学，掌握数学原理和规律。教育心理学认为学生之间存在着认知差异性，即包括场独立、场依存思维，又涵盖辐合型和发散性思维，对于不同思维模式的学生应该采取不同的教学策略。为此在初中数学教学中教师应该采取分层教育的方式，来提高学生的学习效率。本文就分层教育在初中数学教学中的应用实践进行分析和研究。

秀水放生池

我家临近安福寺,寺外有一个秀水放生池。放生池很大,与其说是池,不如说是湖更恰当,它被云雾缭绕着,宛如梦幻般的仙境。放生池的水真美!碧绿碧绿的,远远望去就像是一块大翡翠。每当太阳升起,湖面风平浪静,就像一面被打磨过的大镜子。微风徐徐,宽广的水面泛起波纹,在阳光的照射下显得格外耀眼。漫步于放生池旁,微风带来丝丝清凉,让人身心舒畅。

初中美术作业要求设计

美术作业是美术教学目标的具体化,是美术教学的重要组成部分。行之有效的教学目标是美术作业有效设计的前提,而好的美术作业设计能帮助我们更好的达成目标。本文以《老师,您好》一课为例,简单介绍有效教学目标的制定,以及如何根据教学目标设计有效的美术作业要求。