新课程背景下小学信息科技学科作业的设计策略

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调要树立正确的评价观念。作业是体现“教-学-评”一致性的重要载体,贯穿学习的全过程,具有诊断、评价、巩固等多种功能。小学信息科技学科作业的设计要贯彻新课程理念,把握信息科技作业特征;指向“教-学-评”一致性,明确作业的定位与功能;指向学科核心素养,形成连贯统一的目标体系。本文基于支架理论,提出设计作业学习任务单,适应课程建设新角色,科学有序地进行作业开发。

规范小学图书馆开放阅览管理 优化阅读效果

管理是社会组织中为实现预期目标，以人为中心进行的协调活动。如今，管理科学已经融入现代社会的方方面面，中小学图书馆自然也离不开管理。小学图书馆（阅览室）在开放阅览期间，采取有效的管理，可以让学生拥有良好的阅览环境，安心读书，从而提升阅读效果，让学生有所收获。

基于科技活动的中小学课后服务效果评估——以STEM课程为例

课后服务课程中融入科技活动内容,是培养学生科学素养、促进学生全面发展的重要途径。本文依托课题研究,从效果评估的角度,追踪和验证学生在知识、技能方面的收获以及态度等方面发生的变化。

在信息技术课堂上开展“五分钟热身”活动,提高小学生的信息素养和技术素养

介绍在小学信息技术课堂中开展有效的"五分钟热身"活动,并提出进一步开展热身活动应注意的问题。该项活动能够提高学生技术素养和信息素养,并能调动学生思维的主动性与积极性,提高学生对计算机学习的兴趣,促进学生的互助与交流,促进学生自主探索解决问题,促进学生在课内外更加主动地利用计算机这一工具。

关于小学生心理健康水平的评价研究

随着社会、学校和家庭等对小学生心理健康的重视程度的提高，做为跨世纪一代的小学生，不但身心正处于发展的重要阶段，而且还肩负着未来建设祖国的重大使命。心理健康则成为孩子们顺利成长的奠基石。根据北京市某小学的情况进行了一次二至五年级学生的心理健康水平调查。从本次调查的结果来看，４９６名学生中心理处于健康水平。４９．１９％处于低焦虑水平，而有２６．００％处于中等焦虑水平，而有１．６１％处于异常焦虑状态。

“双减”政策背景下普通学校孤独症学生的作业设计

“双减”政策背景下“减负增效”成为作业设计目标。孤独症学生个体差异较大,他们的作业设计应体现“双减”政策要求,既遵循一般儿童身心发展规律,又符合孤独症学生的学习特点。教师可以尝试设计分层、弹性和个性化作业。在实践中,教师可以通过重新设计作业和调整原有作业的方式提高作业设计的质量。

融入数学任务情境的乐高机器人课程初探

英国教育专家指出，以往小学数学内容枯燥．缺乏适宜的教学方法，很难激励孩子们的学习兴趣。在我国，新课改之前存在同样的情形。近年来，课程改革不断进展，数学新课标强调重视学生的经验、通过问题情境引入数学内容、让学生经历解决问题的过程，

探寻真相是“治愈”的前提--理解阅读障碍学困生个案

在我的班级中有一名学生小山,他性格温和有礼,很招人喜爱。但入学已经一个学期了,他依然没有进入学习状态,不良行为也接二连三地出现。作为他的班主任兼语文教师,我非常苦恼。数学老师曾拿着小山的单元测试卷子来找我,怀疑孩子有智力问题;英语老师皱着眉头说,小山上课时甚至连英语书都懒得翻开;体育老师反映,小山精神涣散,做动作也不认真。而且小山在学校总是头疼、肚子疼,回到家里就不疼了。近段时间,我发现小山经常发脾气抓伤自己,看着孩子胳膊上一道道抓痕,我十分心疼。

自己做主

话说普通国有一个天才儿童吹号德。这孩子的智商160，相当于天才国的普通人了。在普通国，那可是想当然的人尖儿了!他的爸爸妈妈就想了，我的孩子是超常儿童，可不能荒废了这天生的好材料!瞧这名字起的，吹号德，就是为那“TryHard”的谐音，让他们的孩子时时刻刻Hard．TryHard!（努力再努力!）

遇上带刺的同座

一天早晨,在公园里,小兔、乌龟和狐狸坐在两条长椅上看书。小兔一个人坐一条长椅。小刺猬捧着一本书从东面走了过来,他也想找个地方坐下来看书。他见小兔身边没人,就一屁股坐了上去。小刺猬一坐到椅子上,小兔立刻跳得比天还高,一边跳还一边大叫：“哎呦!真刺人!”小刺猬连忙站起来,不住地道歉：“对不起,实在对不起!你请坐,我还是另找地方吧。”

我爱画画

我的爱好很多，但最喜欢的就是画画。

记忆商店

在青山绿水之间，繁花簇（cù）拥之地，有一个天才国。天才国的人个个是天才。尤其是老国王，他一岁就独立阅读了，又超级爱学习，自然是天才中的天才。

最美的“图画”

早上天气虽然有点阴，但我的心里可是艳阳高照，因为我们“小达尔文俱乐部”要去大灰厂挖化石啦! 我们一路欢歌笑语，很快就到了大灰厂。老师先把我们带到了叶肢蚧挖掘现场。

结婚纪念日

“哇!”清晨，我被一声惊叫吵醒了，赶忙跑出自己的房间，想看个究竟。只见爸爸兴奋地在客厅里转来转去。我心里直犯嘀咕：爸爸这是在干什么呢？走近后我才看清楚，原来，妈妈在一张小纸条上写了温馨提示，并画上了指示箭头。

一次成功的体验

世界上有数不清成功的事例，有的人是从失败中得到了成功；有的人是经过不懈的努力得到了成功；还有些人是从谦虚和自我批评中取得了成功……

《会爬坡的双锥体》教学设计、反思及点评

人们常说“耳听为虚，眼见为实”。殊不知眼见的东西有可能也是假相，而被假相所掩盖的真相却未必被人们所认识。“会爬坡的双锥体”就是这一现象的典型范例。

叠被子

清晨，我从甜蜜的梦中醒来，看见妈妈已经在做家务了。望着妈妈忙碌的背影，我想：我已经长大了，也该学着做些力所能及的事，帮助妈妈分担一下家务。

以开放式提问促进学生自主学习——《真理诞生于一百个问号之后》教学反思

长难文章教学内容丰富,教师往往希望通过预设的教学活动带领学生按部就班地完成各项学习任务。其结果往往限制学生的思维,难以体现学生的学习自主性。《真理诞生于一百个问号之后》的教学可以采用开放式提问,引导学生自主阅读,深入理解长课文的主旨,实现长难课文的教学效果。