1
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“科教兴教”是区域性基础教育可持续发展的必由之路——西城区教育科研工作经验 |
钱丽霞
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《北京教育研究》
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2000 |
0 |
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2
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北京市西城区中小学教师环境教育能力的调查 |
林春腾
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《环境教育》
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2001 |
0 |
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3
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抓住机遇 探索实践 积极开展小班化教育实验研究——北京市西城区小学小班化教育实验中期研究报告 |
赵英汉
钱丽霞
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《教育科学研究》
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2001 |
1
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4
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美国特殊教育教师的任职资格及其对我们的启示 |
顾定倩
钱丽霞
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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1999 |
29
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5
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全纳教育发展的历史背景及相关政策 |
钱丽霞
江小英
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《现代特殊教育》
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2003 |
1
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6
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全纳教育在部分国家的实践 |
钱丽霞
江小英
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《现代特殊教育》
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2003 |
2
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7
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论手势在西部地区听障儿童随班就读教学中的应用 |
钱丽霞
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《现代特殊教育》
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2001 |
1
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8
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对我国中小学环境教育的反思 |
林春腾
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《环境教育》
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2003 |
4
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9
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北京市中小学勤工俭学及校办产业历程回顾 |
赵新华
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《北京教育研究》
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2000 |
0 |
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10
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关于国外班级规模缩减问题的研究 |
钱丽霞
顾瑾玉
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《教育科学研究》
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2000 |
9
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手势在中国西部地区随班就读教学中的应用 |
钱丽霞
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《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
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2001 |
3
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12
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发展全纳教育的理论与实践构想 |
钱丽霞
杨继英
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《教育科学研究》
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2003 |
4
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13
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建立“教育科研带头人”制度 |
许承庸
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《教育科学研究》
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1996 |
1
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14
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提出研究假设的程序 |
彭波
佟德
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《教育科学研究》
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2007 |
1
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15
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计算机辅助小学数学教学的实验研究 |
钱丽霞
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《教育科学研究》
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1995 |
0 |
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16
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课题申报参考案例 |
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《教育科学研究》
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1995 |
0 |
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17
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“科研兴教”是区域性基础教育可持续发展的必由之路 |
钱丽霞
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《北京教育(普教版)》
北大核心
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2001 |
0 |
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18
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课题研究内容分解的基本程序 |
王立军
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《教育科学研究》
CSSCI
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2008 |
0 |
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19
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设计研究假设应遵循的原则 |
彭波
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《教育科学研究》
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2006 |
0 |
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20
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利用网络资源开展中小学环境教育 |
钱丽霞
林春腾
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《北京教育(普教版)》
北大核心
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2001 |
0 |
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