幼儿园创意美术活动生活化资源的开发与利用

随着素质教育的普及,幼儿园在开展创意美术活动时应以实现生活化为目标,并做好生活化资源的开发与利用,这样才能达到幼儿园教育目标,为幼儿今后的发展奠定良好基础。本文首先对幼儿园创意美术生活化的内涵进行分析,其次探讨幼儿园创意美术生活化资源的开发与利用,以提高幼儿园活动水平,最后对其总结和展望,为未来幼儿园的发展奠定良好基础。

幼儿园小班音乐课程游戏化实施策略研究

音乐教学能够培养幼儿的音乐素养，促进幼儿身心的健康发展。传统的音乐教学枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣，因而教学效果不佳。文章在分析幼儿园音乐教学问题的基础上，对幼儿园小班音乐课程游戏化的策略进行探讨。

情感管理在幼儿园教育管理中的运用探讨

情感管理是指管理者用自己的真情实意与被管理者进行情感沟通,满足他们合理的情感需求,从而实现管理目标的管理方法。文章简述情感管理在幼儿园教育管理中运用的意义,并从给教师创设良好的学习与工作环境、利用心理效应给予幼儿积极的正面指引、注重加强与家长的沟通交流三个方面探讨情感管理在幼儿园教育管理中的运用策略。

浅谈在角色游戏中促进幼儿的社会交往能力

角色游戏是幼儿社会性培养中最有效的方式,这是帮助幼儿获得社会性的最好的方式之一。游戏具有极大的魅力,能带着幼儿在社会交往和社会生活的海洋中扬帆起航,并使幼儿获得正确的行为和道德,有了这个基础,在以后的学习中,幼儿能够更加的积极主动和规范。幼儿角色游戏中出现的一系列的行为、话语表现其实都是现实生活的一个直观反映。

陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示

生活即教育是陶行知教育思想的精髓。现代幼儿教育要将陶行知的“生活教育”理念融入其中,真正做到“生活即教育,教育即生活”。文章从幼儿日常教学入手,从教学内容生活化、教学手段生活化、教学活动生活化等方面探讨陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示。

浅谈中班纸工特色活动中幼儿主体性的培养

幼儿处于成长的关键期,幼儿园中班教师在开展活动时应该从孩子们的实际状况出发,制定出科学的活动方案,利用纸工特点来增强孩子的主体意识,为他们今后的学习、成长奠定良好基础。本文首先对中班纸工特色活动的重要性进行分析,其次探讨中班纸工特色活动中幼儿主体性培养方案,以提高活动质量,最后进行总结,激发孩子们的想象力和创造力,最终达到特色纸工活动教育目标。

撕纸活动促进幼儿潜能开发初探

撕纸活动是幼儿手工制作的一种常见活动形式。撕纸过程中手脑并用,手眼协调能力得以训练,加强了幼儿理解和认识形状、辨别颜色的能力。本文阐述了如何培养幼儿细心观察事物的良好品质和行为习惯。

激发幼儿创造性的“手指点画”活动

"手指点画"是幼儿园美术教学的重要组成内容。这项活动能够充分激发幼儿的创造性,给予幼儿发挥想象力进行自我创作的舞台,符合幼儿认知发展水平,能够使幼儿美术教学充满趣味性。幼儿美术教师应该努力探索,丰富自己的"手指点画"教学课堂实践,从知识、技能、教学方法等方面促进幼儿美术课堂更加完善。

陶行知“创造教育”思想在幼儿美术教学中的有效运用

幼儿美术教育应该挖掘学科在孩子思维能力、想象能力、创造能力培育的优势,将“创造教育”理念与幼儿 美术教学紧密结合在一起。本文从孩子所处年龄的发展规律层面进行考量,提出丰富教学互动形式,拓展幼儿创造空 间、营造游戏教学情景,调动幼儿创造热情等方法,优化美术教学效果。

废旧材料在幼儿园美术活动中的运用

陶行知教育思想对当前教育产生重要影响,在本次研究中,本文结合陶行知教育理念,在了解废旧材料在美术活动中的应用价值后,详细阐述了废旧材料的运用方法。

幼儿园体验式绘本阅读教学

音乐非常神奇,可以营造欢乐的氛围,也可以营造悲伤的氛围。幼儿教师要充分利用音乐的这个特点帮助幼儿阅读绘本,让幼儿从绘本中体会的情感变得更加丰富,以此进一步提升幼儿的阅读体验,提升幼儿对绘本故事的理解。借助音乐吸引幼儿阅读绘本绘本是图文结合的,幼儿可以通过图片理解故事内容。音乐在一定程度上可以增加幼儿对绘本的理解,增强幼儿对绘本故事内容的记忆,还能提升幼儿对绘本阅读的积极性。

信息技术在幼儿园美术教学中的应用

随着现代信息化技术的逐渐推广,教师能够充分利用现有资源,有效提升幼儿的绘画表达、创新思维和动手创作能力。本文阐述了在幼儿园美术教学中运用信息技术的作用和具体策略。

对幼儿园课程游戏化一日活动的探讨

随着社会的不断发展,以及大众生活质量的不断提升,教育逐渐成为大众较为关注的话题之一。在当前的教学环境中,如何提升幼儿的教学质量,促进幼儿的稳定发展,成为各位家长们最为关注的话题。基于此,本文将对如何在幼儿园开展游戏化的一日活动进行分析。

幼儿园区域游戏的生活化教育

"生活教育"理论是陶行知先生教育思想的重要基石,它强调将生活、社会、学校教学等充分结合,强调表现幼儿的学习能力和创造能力。幼儿的生活阅历不多,重视生活化教育是每个教师的职责。将生活知识渗透进教学领域,不仅可以增长幼儿的生活阅历,也可以培养他们的思维创造能力。例如,在指导幼儿进行区域游戏活动时,我鼓励幼儿结合自身的生活实践完成游戏的内容。如在搭建积木的过程中,我从中挑选了几张户外建筑的实景拍摄照片.

借形想象 创意无限

借形想象是在观察已有画面的基础上进行大胆想象、添画,创作出形态各异的作品。它不同于以往的美术创作形式,通过培养幼儿的想象力和创造力,带动幼儿运用绘画来表达思想与情感,在绘画中体验学习的快乐,提升自信心。借形想象的美术教学,强调为幼儿提供多样化的工具材料和多形式的教学方法,让幼儿开展即兴联想与创作,从而养成乐于创新、勤于思考的良好习惯。

探讨男教师在幼儿园体育活动中的教育价值

男教师是幼儿教育工作中一个特殊群体,并且受到了越来越多人的重视,在幼儿体育活动中发挥着重要价值。基于此,本文先对男教师在幼儿园体育活动中的价值进行了研究,并且探索出了男教师在幼儿园体育活动中价值发挥的方式,具体如下。

陶行知教育思想下践行“教学做合一”的幼儿园生态教育分析

放眼当下,我们的国家出台了'二孩政策'后改善了大多数家庭的分部状况,更是减缓了我国的人口老龄化现象.但是这也带来了一系列的影响.增加了家庭的经济负担,并且促进了幼儿教育届的发展.本篇论文针对主要影响中的后者,因幼儿教育的发展即提出了陶行知教育思想下践行'教学做合一'的幼儿园生态教育,而本文针对这种教育思想下的践行'教学做合一'的幼儿园生态教育如何进行如何实施来展开讨论分析.

依托交互式白板技术 激活幼儿园教学活动

十九大有明确提出加强幼儿教育,提高幼儿综合素养,为响应国家号召,幼儿教师需加强对幼儿教育重视力度.本文主要以依托交互式白板技术激活幼儿园教学活动为重点进行阐述,结合当下幼儿园教学现状为主要依据,从激发兴趣、突破重点、巩固知识、示范引领这四方面进行深入探索与研究,其目的在于加强幼儿教学质量,为提高幼儿核心素养做铺垫.

浅谈小班幼儿美术活动中手撕画的合理运用

美术活动中会涉及到多种元素,而美术教师应综合利用各种元素。小班幼儿在刚刚入园的时候,由于自身的专注度过低,技术水平也较差,所以在多次的绘画失败之后,就会逐渐丧失对美术活动的兴趣。因此,幼儿美术教师需要合理运用手撕画的特点和优势,为幼儿提供一个多样化的教学环境,培养他们的核心素养。

废旧材料在幼儿手工活动中的应用

在日常生活中,每天都会产生大量废旧材料,如何循环利用废旧材料,对其进行回收且加以改造,是环保工作中的一项重要任务。环保意识的树立应该从小抓起,在幼儿的教学中就对其进行正确的引导,让他们从小就重视环保。如今,人们逐渐重视变废为宝的理念,幼儿园应加强手工教学中环保意识的培养,通过实践操作培养幼儿的创造性思维,不断促进幼儿身心健康发展。