基于虚拟现实技术的初中地理教学实践研究

伴随现代教育信息化的推广,虚拟现实的教学实践研究不断深化,其与初中地理教学的融合能有效克服时间和空间的限制,将地理事物的全景概貌和沉浸环境展示给学生,带来触手可及的地理学习体验。本文将虚拟现实技术和初中地理教学相结合,以人教版七年级上册《地形图的判读》一课为实践案例,探究基于虚拟现实的初中地理教学。

任务型语言教学在中学英语教学中的应用

中学英语教学过程中,任务教学法以其情境真实、参与的多元性、广泛激发学生兴趣以及能够做到因材施教等特点受 到了广大英语教师的欢迎,很多中学英语教师在教学过程中都会积极应用任务教学法。但是受到考试成绩和升学压力的限制, 很多英语教师在采用任务教学法过程中设计的任务过于偏重课本化、知识性,在教学中如何科学、有效的应用任务教学法已 经成为中学英语教学需要重点研究的一个课题。

智慧课堂支持下的初中英语听说课教学——以人教版新目标英语八年级上册第五单元为例

当前智慧课堂已成为教育信息化的主旋律。智慧课堂具备真实语境创设、智能人机互动、智能学习分析、动态评价反馈、支持个性化学习等特性,对传统初中听说课教学有着明显的优化作用。智慧课堂支持下的初中英语听说课教学,教师可通过以下方式促进学生英语听说能力的可持续发展:一是课前检测评估,实现以学定教;二是课中语境创设,提升语用技能;三是全程人机互动,服务个体学习;四是随堂动态评价,促进精准教学;五是课后资源共享,复习巩固拓展。

互联网时代下初中数学教学中自主学习能力培养刍议

互联网时代的到来,对人们日常生活的各个方面带来了极大的影响,尤其是教育教学领域,已经积极将现代化的科学技术运用在教育教学工作当中,对课堂教学条件以及课程教学设施进行了进一步的完善,使得教育工作能够更加顺利地开展。初中数学教师应顺应时代潮流,充分利用网络资源和先进设备进行教学,激发学生的兴趣爱好,增强学生的体验,使学生在自主学习过程中可以保持更长时间的专注,提升学生的自主学习能力、独立解决问题的能力和创造力,从而达到更好的教学效果。

初中数学教学中如何培养学生创新能力的研究

对中学生创新能力的培养是一个长期的过程,作为一名中学数学教师要因地制宜地采用多种教学方法。首先培养学生的创造性思维,进而提高学习效率。从树立创新的理念、探索创新性的教学方法、培养学生创新的学习方式、建立新型的师生关系四个方面着手来提高学生的创造能力和创新精神。

浅议如何提高农村初中数学教学质量

初中数学教学作为小学和高中数学教学中间的一个重要衔接环节,备受人们关注。农村初中数学教学最为重要是学生的学习兴趣、学生的学习方法和教师的教学方法。本文就对这几方面进行一些简单的分析。

用“情境”点亮初中数学课堂

数学的抽象性决定情境是一种降低教学难度的有效手段,将数学公式、定理寓于直观形象的情境中,不仅能够帮助学生更好地理解和掌握,还可以让学生获得丰富的情感体验,实现新课程倡导的知识、情感、态度和价值观的和谐发展。因此,在初中数学教学中教师要巧设情境,用情境点亮初中数学课堂,让课堂教学取得事半功倍的效果。

巧用数形结合,优化初中数学教学

数形结合的实质就是有效将直观图形与数学语言相结合,令形象思维与抽象思维相融合,从而通过数形转化以及图形认识培养学生的形象性思维,进而使得复杂的数学问题变的简单化,抽象的数学问题趋向于具体化。可以说,数形结合能扬数之长,取形之优,使得数形珠联璧合、相映生辉。因此初中数学教学过程中,教师要适时渗透数形结合思想,从而使得学生有效运用数形结合思想解决相关的数学问题。

基于GIS技术的初中乡土地理教学案例设计探究——以宁夏回族自治区银川市为例

《义务教育地理课程标准(2011版)》(以下简称课标)中强调“乡土地理帮助学生认识学校所在的地区的生活环境,引导学生主动参与、学以致用,培养学生的实践能力,使学生树立可持续发展的观念、增强学生爱祖国、爱家乡的情感”[1][2]。GIS技术作为地理学科的信息化手段具有强大的功能,将GIS技术和乡土地理结合起来能够有效发挥乡土地理的育人功能。本文以宁夏回族自治区银川市的乡土案例开发为例,利用GIS技术进行银川市地理位置的案例开发和反思,并提出GIS技术辅助乡土地理教学的策略。

浅谈中学道德与法治课创新作业的实践

作业与教学过程的各个环节密切相关,它既是教师教学活动的重要环节,又是学生学习活动的重要环节。作业设置的创新,让学生主动参与到教育教学活动中,体现道德与法治课程中发挥学生自主能动性和培养创新能力的目标。有助于学生对所学知识的理解和深化,同时激发了学生的求异思维和创新能力。

让德育点亮初中道德与法治教学活动

道德与法治是重要的基础学科,也是提高学生道德素养、树立学生法治观念的重点课程。初中生正处在人生发展的关键时期,他们好奇心强,心性活泼,容易冲动,对事物的分析和认识不全面,所以加强对初中生的德育已经成为教师工作的重要任务。道德与法治本身就是一门培养学生道德素养与法治观念的重要学科,其教学活动的重要目标就是要引导学生形成正确的价值观念。因此,教师要充分发挥自身的主导作用,承担起教书育人的重要职责,将德育融入初中道德法治与教学活动中,从而充分发挥课程的价值,引导学生在学习基本知识技能的同时形成良好的素养。

“互联网+教育”背景下初中课堂有效教学评价策略

对“互联网+教育”背景下的初中课堂进行定量评价,根据人工智能生成的数据评价教学效果,开展精准的个性化辅导,有针对性地为学生推送学习材料,并开展线上线下融合学习,有助于提升教学质量。

探析培养学生的合作学习意识

学生的合作学习意识的培养很重要。数学教学中应体现合作学习和团队精神,使学生学会在学习活动中与他人合作,和谐相处。本文从五个方面对学生的合作学习意识进行讨论,从而使学生在数学课的学习中体验到学习乐趣。

论余映潮老师的板块式教学

语文特级教师余映潮的“板块式”教学,对于中学语文教学有一定的借鉴意义。通过对余映潮的“板块式”教学进行认识、分析,以期对余映潮的教学模式进行更深入的理解,学习他的教学艺术。