我国少数民族民歌教学中的音乐学科核心素养培养途径探析——以侗族大歌《布谷催春》为例

我国少数民族民歌资源丰富,它们不仅构成了我国音乐文化的多样性,同时也是世界音乐文化的组成部分。在基础教育中,通过我国少数民族民歌学习来提升学生的音乐价值观,理解我国音乐文化的丰富性具有重要意义。通过对义务教育音乐教材中我国少数民族民歌的分析,以及对少数民族民歌教学的个案研究,可以加深教师对于音乐学科核心素养的理解。