民族团结进步的示范校——西宁市东关回族女子小学

西宁市东关回族女子小学创办于1922年，是青海省唯一的回族女童小学，现有学生1528人（少数民族学生1498人）；教职工68人，在职教师本专科学历者占90％，小学高级教师占70％以上。

“石榴籽”精神育人的实践研究——以西宁市东关回族女子小学为例

西宁市东关回族女子小学在西宁市城东区民族团结工作引领下,紧紧把握铸牢中华民族共同体意识主线,以高标准全力探索“石榴籽”精神育人工作新路径,将“石榴籽”精神的培育与道德与法治课程紧密结合,取得了较好实效。

小学语文课堂教学中的情感教育

在小学语文教学过程中，教师需要采取多种教学手段激发学生情感，以自身情感来引导学生情感，综合运用情感教育的优点，营造出生爱学、师乐教的教学氛围，陶冶学生情操，提高学生的学习积极性，有效提升语文教学成效。

新时代小学思政课的路径探索

小学思政课要求教师正确理解教材,灵活处理教材,正确把握好教师与教材的关系,采用"激活教材,儿童式感知""多元评价,生活式检验"的新时代小学思政课探索路径,这样的思政课不仅"有意义",而且"有意思"。

小学美术教学中如何培养学生想象力

美术学科是以创意想象为本质的,想象是创造力的萌芽,学生创新意识和创造能力的培养是从想象开始的。小学美术教学中,学生想象力的培养应从提高教师认知水平、多种艺术表现形式、自主合作学习、观察体验四方面入手。

小学数学教学中如何渗透环境教育

在小学阶段进行环境教育对人才培养、国民素质提高等都具有重要的现实意义。对小学生而言,课堂教学具有机会多、号召力强等特点,因此将环境教育渗透于课堂教学中是一条行之有效的途径。数学源于生活,服务于生活。教师可以根据数学学科的特点,充分挖掘其中蕴含的环境教育内容,实现数学课程与环境教育的整合,使学生不仅学到数学知识,而且受到环境教育。

小学语文课前三分钟活动的意义及有效组织

随着“生本教育”理念的深入人心，课前三分钟活动被前所未有地重视了起来，成为生本课堂上一道亮丽的风景线。那么，小学语文课前三分钟活动有什么重要意义，教师该如何有效地组织实施呢？笔者结合个人的教育教学实践，借鉴同行的优秀做法，谈如下认识。

小学语文教学中如何以朗读促语感

小学语文阅读教学中，朗读是最基本的训练。语文课文部是文质兼美，语言优美的文章，是学生学习语言的好材料，而语言的内化主要靠朗读，朗读不落实，学生语文素养的提高便无从谈起。学生语感的获得更多是来自他们的朗读自悟。“悟”的过程就是通过朗读来思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋口未，去体验语言文字的感情。学生有效的“悟”也离不开教师巧妙适时的“引”，引导学生细细品味好词佳句的绝妙之处，揣摩布局谋篇、立意构思的独道之处，深入领悟作者所表达的细微情感。当然，教师的“引”应以学生的“读”为基础，以学生自己领悟为主。教师的“引”必须引在关键处，“导”在有疑处，一句话，学生的朗读自悟，教师的适时牵引能激发学生的表达欲望，进而形成富有生命的、充满活力的语感。引在实处，悟在深处，感在情感碰撞处，丰沛的语感水到渠成!

浅谈小学数学情境教学创设策略

情境教学模式是基于普通教学模式基础上产生的新型教学模式，也是生本教育的重要环节。在小学数学课堂中为学生创设出特定的情境，可以帮助学生迅速进入学习状态，对激发学生求知欲及学习积极性、自信心有着积极作用。

美育在小学素质教育中的重要性

良好的美育能够陶冶学生情操、开发学生智力,培养学生的想象力和创造力;能够塑造学生健康的人格,提升学生的学习境界,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。

浅谈小学英语教学中口语能力的培养

学生经过小学六年的英语学习，仍然说不出一句完整的句子，不能自如的运用所学的句型流利的与人交流，是什么原因导致了这一现象的产生呢，，就我个人看来，缺乏良好的语言环境，家长重视程度不够，学校大班教学，学生积极性不高等一系列因素导致了大部分学生的英语学习始终是“哑巴英语”这一现象。

浅析小学英语游戏教学法的运用策略

新课改背景下,游戏教学法逐渐在义务教育阶段得到了广泛运用,它对于增加课堂教学的趣味性、调动学生学习知识的积极性都有着积极作用。将游戏教学法运用于小学英语课堂教学,能使复杂难懂的知识通过通俗易懂的方式呈现,让学生积极地参与游戏中进行语言应用,理解英语的实际表达方法,通过游戏帮助学生学习英语词汇、句子,以便学生充分掌握相关英语知识,并促进小学英语教学效率提高。

小学创客教室建设例谈

创客教育在促进信息化、数字化等与教育融合的同时,极大地丰富了教育资源,拓宽了教育活动界域,创新了教育教学方式,是培养创新实践能力,推进素质教育的有力抓手。如何打造一间经济实用的创客教室成为每个学校开展创客教育必须要解决的首要问题。本文以西宁市东关回族女子小学创客教室建设为例,介绍了创客教室建设应注意的问题。

正确认识和有效记忆数学概念

数学概念是数学认知结构中的基本元素。数学概念是现实生活中某一数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映。数学概念在小学数学教学中具有重要地位。有的教师在教学中虽然注重了对概念的教学,却忽视了学生对概念的有效记忆,不重视引导学生对概念进行归纳、记录、分类、整理。有效记忆数学概念应将概念的逻辑联系与学习者认知水平有机结合起来,制定或选择恰当、有效的教学方式和记忆方法。

生本理念下的识字教学

新课标中指出，识字教学是阅读的基础，是小学低年级语文教学中的重要内容，是学好语文及其它学科的基础。低年级要大量识字，以帮助大量阅读和写，识字任务十分艰巨。让识字变得轻松、愉快，让阅读提前实现，是每一位实验教师所面临的新课题。经过一学年的教学实践，令我很吃惊，在课堂上看到了可喜的变化，我深深体会到生本的魅力所在。

把民族团结的种子撒播在各族学生心底

作为民族学校，我校着力发挥课堂教学这个德育主阵地的作用，从氛围营造上、思想上，行动上落实民族团结教育，让民族学生在女小茁壮成长。 一、打造民族团结进步的良好氛围 1.打造民族文化特色走廊。为了让民族学生从小受到民族文化的浸润，我们着力建设校园文化走廊和校园文化墙。以“国家领导人对民族团结的论述”“中国民族团结辉煌成就”“民族舞蹈”“民族乐器”“民族工艺”“民族体育”六个主题走廊和“中华大家园”主题校园文化墙，集中展现中华民族的传统文化精髓，让学生足不出校就能了解中华大家庭56个民族的风俗特点，学习掌握各民族文化的精髓。