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用“四步式训练法”优化作文教学之尝试
1
作者
赵常玲
《西宁教研》
2000年第5期42-42,共1页
作文教学是语文教学最为困难的一个环节,费力大、收效慢。学生感到无话可说,无从下笔。究其原因,一是学生的生活积累和阅读相对薄弱;二是选材立意、谋篇布局的能力相对低下,差生在这方面表现尤为突出。
关键词
作文教学
训练法
学生
差生
语文教学
立意
生活积累
优化
下载PDF
职称材料
解力学题的几种思路
2
作者
唐萍
冯克江
《青海民族大学学报(教育科学版)》
1995年第2期94-98,共5页
解答力学问题是力学教学中促使学生巩固力学知识、应用力学知识的重要手段.教师的主导作用,不仅体现在激发学生学习的兴趣主动接受知识、理解知识和掌握知识,而且更主要地体现在启发学生如何去应用知识,发现知识.本文根据多年力学教学实...
解答力学问题是力学教学中促使学生巩固力学知识、应用力学知识的重要手段.教师的主导作用,不仅体现在激发学生学习的兴趣主动接受知识、理解知识和掌握知识,而且更主要地体现在启发学生如何去应用知识,发现知识.本文根据多年力学教学实践,就如何培养学生解答力学问题的能力,介绍几种解题思路仅供参考.一、倒推法倒推法是链式法中的一种思维形式.思维过程是由所求的未知量开始。
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关键词
解题思路
受力分析
力学题
状态量
力学问题
过程量
解题目的
平衡问题
动能定理
机械能守恒定律
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职称材料
题名
用“四步式训练法”优化作文教学之尝试
1
作者
赵常玲
机构
西宁十九中
出处
《西宁教研》
2000年第5期42-42,共1页
文摘
作文教学是语文教学最为困难的一个环节,费力大、收效慢。学生感到无话可说,无从下笔。究其原因,一是学生的生活积累和阅读相对薄弱;二是选材立意、谋篇布局的能力相对低下,差生在这方面表现尤为突出。
关键词
作文教学
训练法
学生
差生
语文教学
立意
生活积累
优化
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
解力学题的几种思路
2
作者
唐萍
冯克江
机构
西宁十九中
青海师专物理系
出处
《青海民族大学学报(教育科学版)》
1995年第2期94-98,共5页
文摘
解答力学问题是力学教学中促使学生巩固力学知识、应用力学知识的重要手段.教师的主导作用,不仅体现在激发学生学习的兴趣主动接受知识、理解知识和掌握知识,而且更主要地体现在启发学生如何去应用知识,发现知识.本文根据多年力学教学实践,就如何培养学生解答力学问题的能力,介绍几种解题思路仅供参考.一、倒推法倒推法是链式法中的一种思维形式.思维过程是由所求的未知量开始。
关键词
解题思路
受力分析
力学题
状态量
力学问题
过程量
解题目的
平衡问题
动能定理
机械能守恒定律
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
用“四步式训练法”优化作文教学之尝试
赵常玲
《西宁教研》
2000
0
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职称材料
2
解力学题的几种思路
唐萍
冯克江
《青海民族大学学报(教育科学版)》
1995
0
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