完全中学课程体系构建与实施研究--以西宁市光华中学为例

西宁市光华中学以“卓越光华向未来”为课程理念,以国家课程为根本、以“正和”教育为支撑、以国家课程的拓展延伸为重点,构建“正和”课程体系,实现学校育人方式转变和对学生五育并举的多元评价。本文以介绍实践经验为切入口,期待能给其他学校一些借鉴。

基于学校文化引领的课程建设实践——以西宁市光华中学为例

学校课程建设应坚持目标导向、问题导向和创新导向,突出课程建设的“全纳性、全面性、基础性”,立足学校办学理念和学生全面健康发展的需要,将国家统一制定的育人“蓝图”细化为学校的育人“施工图”。西宁市光华中学坚持立德树人根本任务,以“正和”文化为引领,主张“正和”教育,以“卓越光华向未来”为办学理念和课程建设理念,不断探索课程文化建设,取得了一定的实效。

新课标视角下培养高中生政治认同的策略

政治认同是思想政治学科核心素养的重要内容。在教学中,教师可以通过回望历史、关注当下、投入实践等方式,引导学生在学科融合、热点解读、社会生活中深入认识社会主义建设的伟大成就,增强责任与担当意识,有效培养政治认同,成长为有坚定政治信念、有远大理想追求的有用之才。

依托五育并举 提升课后服务实效

在“双减”政策实施背景下,有效做好课后服务,需要在完成正常教育教学任务基础上,让学生和家长结合自身需求选择相对应的托管性、拓展性服务内容,德智体美劳五育并举,切实缓解家长辅导学生作业难度大等相关压力,为实现学生全面发展、健康成长提供必要支撑。

浅论校长文化领导力的三维支撑

校长要想在学校的创建、发展乃至有成的过程中发挥出更大的作用,就必须要去影响教师、学生以及家长对学校组织生活的理解和价值观的认同。立德树人根本任务要求学校要“以文化人、以文育人”,因此,对学校文化形态的确立和文化领导力的提升,是高质量发展背景之下校长的必修课。

胸中元自有丘壑 不待扬鞭自奋蹄--教研员研修学习新思考

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。随着教师培训工作的系统深入,教研员研修也呈现出深层次、多元化、多样性的特点。加强对教研员研修学习内涵的再认识、教育研究职能的再厘清和教研智慧的再审视,不断学习总结—感悟提升—实践落地,就成为了教研员研修学习的共识与目标。

中小学教师书面用语表达误区例析及提升策略

部分中小学教师由于教学任务繁重、学科专业倾向,更多凭借已有经验和主观感受运用语言,在语言文字的规范运用,尤其是书面用语表达方面存在一些误区。因此,加强学校语言文字工作,切实提高国家通用语言文字的应用意识和能力,提升国家通用语言文字服务能力,铸牢中华民族共同体意识,是中小学教师的重要使命和责任。

英语绘本在初中英语课堂教学中的运用与实践

英语作为最常用的语言之一,在初中阶段有着重要的作用,而英语绘本在初中阶段的应用不仅能够激发学生的学习兴趣,还可以提高课堂的效率,培养初中生的逻辑思维能力.随着我国的教育制度改革不断发展,传统的教学模式已经满足不了初中生对于英语知识的需求,也提高不了初中生对于英语学习的兴趣,所以在传统的英语教学基础上加入英语绘本教学,可以更好地提高初中生对于英语的理解能力和学习兴趣.本文,首先提出在我国目前的教育制度下,初中英语教学中所存在的一些问题.其次,从各个层面入手,共同努力让英语绘本教学更好地融入初中课堂,增加学生的英语阅读能力与理解能力,以提高学生的阅读兴趣.最后,提出如果想要真正地将英语绘本教育应用起来,需要制定相关政策,不断解决目前初中英语教育中所存在的一些问题.

鲁迅作品与时代相融的思政教育实施策略——以《祝福》教学为例

对鲁迅作品思政教育要素进行把握和挖掘是教育的历史使命和时代要求。本案例的实施力求在教学中克服作者和作品的时代影响,总结提出了鲁迅作品思政教育实施中教师的教学策略,为提升语文学科思政教育的实效性提供借鉴及思考。

高中有机化学项目式教学的创新实践

项目式学习主张教师以真实问题为载体,让学生在合作学习、探究学习中完成一份项目作品。与传统的学习方式相比,项目式学习在培养学生的合作能力、问题探究能力、知识运用能力等方面发挥了突出作用,对学生核心素养的提升有积极影响。高中化学教师采用项目式教学方法是提高学生化学学习质量的重要途径。基于此,文章将分析高中有机化学项目式教学的创新实践意义、原则、要素、策略与注意事项,以期提高高中有机化学教学质量。