提升内涵 持续发展——西宁市刘家寨小学发展规划

西宁市刘家寨小学位于海湖新区，随着新区建设的加速，学校区域地理位置优势开始显现，但区域内市民整体素质差次不齐，一些学生难免家庭教育缺失，学校教育面临困难重重。但凭借2008年校党支部被中共城西区委授予“先进基层党组织”“五个好党组织建设示范学校”，学校先后荣获省级“标准化学校”、省级“家长学校示范校”、青海省第三批“信息技术实验校”、省级“绿色学校”、西宁市“卫生学校”、西宁市“文明单位”、城西地区“庭院绿化达标单位”等成绩认可，加之我们教育观念、教学手段和教学方法的更新与完善，教科研氛围的进一步营造和教学骨干、学科带头人队伍的建设，不断加强学生思想道德教育，加速提升办学品味和学校层次，我们一定能实现学校全面、协调、快速、可持续发展的宏伟目标。

西宁市刘家寨小学

有近百年历史的西宁市刘家寨小学，位于109国道北侧海湖新区。现有学生929名，教师54名，其中小学高级教师27名，大专以上学历教师42名，占教师总数的77．8％。

小学体操教学经验谈

小学体操教材主要内容是技巧、支撑跳跃、低单杠等，活动开展范围不大，易于组织和管理，教师可以随时观察到每一位同学的动作，及时给予肯定和纠正。再者，丰富的内容加上教师合理的组织和生动有趣的教法，容易集中学生的注意力，提高练习积极性。

学生“倾听能力”培养的策略

美国语文教学研究会会长丹尼斯认为：“从小学到大学，大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的，教师首先教给学生的学习技巧应该是课堂倾听。”在课堂教学中，我们发现学生表达不畅或无法完整表达自己的想法是教学中的一种普遍现象。针对这种现象，我校积极参与并开展了《小学生学习能力提升项目》的课题研究。通过研究，我们发现表达能力、注意力、思维能力和倾听能力都是影响学生学习成绩的重要因素。而其中的倾听能力是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力。在课堂学习中，“会听”是基本前提。但是通过研究发现，学生的倾听能力却存在着较大的缺陷。

让心灵绽放笑容

还记得2012年9月,我作为二年级(1)班的班主任带新班,一个瘦高的小男孩很快引起了我的注意:上课时他斜着眼歪着脑袋,手不停地敲书或本子,并做怪动作发出声音;有时他还在课堂上自由下座位、自言自语或自娱自乐,甚至有时还会在教室小便。任凭我怎么说,他根本不理,课堂上有一个这样的孩子,真的很费力。我向教过他的教师了解情况后才知道这个小男孩智力上与其他孩子不一样,家长希望他和其他孩子一样平等地接受教育。就这样我的教学生活和他联系在了一起。