给学生一个喜欢学校的理由 西宁市北大街小学

北大街小学始建于1913年,建校已逾百年。多年来,教育思想现代化,学校管理精细化,办学条件标准化,学生素质优良化的发展格局,使这所"百年名校"声誉鹊起,备受关注。学校现有教学班24个,学生1100多名;教职工60余名(其中全国模范教师1名,省特级教师2名、省级教学能手1名、省"三八红旗手"1名,市学科带头人2名、市骨干教师2名、市教学新秀1名,城中区名师、学科带头人若干名)。

西宁市北大街小学

西宁市北大街小学创办于19l3年是我省历史最悠久的学校之一。经几代教育工作者的努力．历经近百年的风雨沧桑．创造了不平凡的成就近几年来，西宁市北大街小学声誉鹊起．在科研促教、全面推进素质教育方面取得了令人瞩目的成绩。先后被授予“青海省标准化学校“、“青海省文明单位”、“青海省文明学校”等二十多个奖项：教育部（国家教委）授予学校“全国现代教育技术实验学校”、“国家小学数学教改实验先进学校”、“全国中小学信息技术道德先进学校”等荣誉称号今天陈列在荣誉室中的一块块牌匾和一个个奖杯．就是几代人辛勤汗水的结晶、奉献精神的象征。

西宁市北大街小学 “两基”促发展 信息技术助腾飞

北大街小学多年来一直坚持“以德治校、科研兴校、质量立校、改革强校“的办学思路，致力于教育教学工作的开展，“两基”工作取得了一定的成效。学校以精细化管理为抓手，在全校教师中强化抓常规、抓落实的意识，做到处处有人管，事事有人抓，提高工作效率，促进教育教学质量进一步提高，实现办学质量和办学水平的长远发展。

西宁市北大街小学

北大街小学始建于1913年，迄今已有近百年的历史，经历百年的风雨沧桑，现已逐步形成了教育思想现代化，学校管理规范化，办学条件标准化，学生素质优良化的良好氛围。

西宁市北大街小学 为有源头活水来

学校坚持“科研兴校、科研引领”的办学理念，教育科研似源头活水。为学校的发展提供了不竭动力。学校先后进行了国家九五课题、十五课题和十一五课题等多项课题的研究，

文化浸润校园——西宁市北大街小学校园文化建设综述

一所百年老校，特别是几十年以来都有着良好声誉的百年老校一定有自己的文化积淀，才能让这所学校薪火不断。2014年，我们确定了学校的办学理念———“给孩子一个喜欢学校的理由”。“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”学生首先喜欢教师才会喜欢他所任教的学科，同样的道理，学生首先喜欢一所学校，才会喜欢这所学校带给他的一切。反之，学校、教师再有名，学生不喜欢学校、不喜欢教师，所谓的立德树人等都是空谈。

名校育名师 名师铸名校 西宁市北大街小学

西宁市北大街小学的课堂教学依托全校教师，以教学改革为重点，以课题研究为载体，确立问题即课题、成果及成长的意识。名校孕育名师，名师成就名校。学校注重打造优秀的团队和优秀的教师队伍，使北大街小学的教育星空格外灿烂，熠熠生辉。

让数学与趣味同行——西宁市北大街小学第一届趣味数学节纪实

近年来,西宁市北大街小学围绕“给孩子一个喜欢学校的理由”的办学理念,坚持“小班化”教学和全课程特色,为实现“培养全面而有个性的小公民”的育人目标找到了突破□,学生综合素养得到全面提高.为了给学生一个喜欢数学的理由,学校4月份开展了为期2周,以“数学＋探究=智慧＋快乐”为主题的第-届趣味数学节.这种长时段、分年级、阶段化的系列数学活动,为全体学生展示自身的聪明智慧提供了平台,使学生充分感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,体验到“学数学,受益终身;用数学,无处不在;玩数学,其乐无穷。”

阳光体育健身心 英姿飒爽进激情——西宁市北大街小学阳光体育活动掠影

保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。北大街小学严格贯彻国家的教育方针及政策，以“健康第一”为指导思想，坚持“全员参与、每天一小时、课内外结合、确保安全”四个基本原则，保障各类体育活动有序进行。学生身体素质明显提高。

校园足球伴我行——西宁市北大街小学校园足球活动纪实

近几年来,北大街小学不断转变思想、更新观念,以适应教育形势新的发展,凭借前瞻眼光,审时度势,以积极推进学校管理精细化、教育手段现代化、学生发展个性化为办学目标,不断深化和落实教育教学改革,面向全体学生,扎实推进素质教育.学校在继承的基础上,

构建家校教育有机结合体策略浅析--以西宁市北大街小学为例

家庭是学校的重要合作伙伴,家长是教师的得力助手。西宁市北大街小学本着尊重、平等、合作的原则,积极争取家长的理解、支持和主动参与,成立了家长学校,努力推进家校共建工作,实现了学校教育与家庭教育的同步协调发展。

青海省小学教师普通话教学水平提升策略

随着社会的不断发展,普通话教学是培养适应社会发展人才的必要途径,但是目前在青海很多地区,尤其是农村学校,教师对普通话教学的重视度不够,教师个人普通话水平提升工作存在这样或者那样的问题。因而,如何有效提升我省小学教师普通话教学水平,就成了教育高质量发展亟待解决的一个命题。

北大街小学率先引进电子白板全面提高现代教育技术应用水平

西宁市北大街小学是我省国家级现代教育技术实验学校之一。近年来，学校荣获国家、省、市等30多项荣誉称号，教育教学质量在全市名列前茅，并以浓郁的学习气氛、严谨的教学风格、优异的教学成绩赢得了家长和社会的认可和支持。为使学校在现代教育技术方面处于领先地位，学校于2008年暑假，投资70余万元，对现代教育技术进行了全面升级，在我省中小学当中率先引进一种新型电化教学工具——交互式电子白板，为全校24个教学班全部配备交互式电子白板、投影仪、多媒体电脑。

巧用联结策略 发展高阶思维——以统编版小学语文六年级下册为例

联结策略融合统编版教材,有助于学生形成元认知思维,即意识到自己的思考。运用联结策略教学,具有路标作用,可有效推动学生高阶思维的发展,培养能够独立阅读、批判思考的学习者。

小学语文整本书阅读指导策略探究

在小学语文教学中,学生由于阅历和经验不足,对于事物的理解有限,在阅读整本书时,会遇到一定的认知障碍,易导致失去阅读兴趣。这就需要教师从整本书阅读方法的指导入手,培养学生养成阅读整本书的兴趣。

大概念视角下单元整体教学的路径

《义务教育课程方案(2022年版)》强调,课程内容的组织“重点是对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径。”大概念视角下的单元整体教学是落实学科核心素养的有效途径。把握核心数学思想,寻找概念的核心本质,借助“大任务”驱动,是开展单元整体教学的有效策略。

多元化教学模式在小学语文阅读教学中的应用探讨

本文从经典诵读、情境教学、小组合作等方面分析探讨了多元化教学模式在小学语文阅读教学中的应用。从不同角度寻求语文阅读教学的多元化途径,有利于增强学生学习的主动性,充分认识和理解阅读材料所蕴含的思想内容,进而不断提高教学效果,提升教学效率。

小学美术教学中多元性教学方式的探索

为了帮助学生建立正确的道德观念,培养其审美能力,文章首先分析了多元性教学方式对于小学美术教学的重要意义,其次探讨了多元性教学方式在小学美术教学中的应用,即帮助学生塑造健全的人格,加强课堂情感教育,采用多种教学手段。

基于微课的小学数学逻辑思维训练

小学是学生数学学习的基础阶段,教师要帮助学生在此阶段养成良好的数学学习习惯及思维习惯. 本文从创设生活化场景、提升自主探究能力、提升合作探究能力等三方面阐述了小学数学教学中借助微课培养学生逻辑思维能力的策略.

如何在小学数学教学中渗透模型思想

数学在本质上就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的。数学学习只有深入到＂模型＂＂建模＂的意义上,才是一种真正的数学学习。这种＂深入＂,就小学数学教学而言,具有鲜明的阶段性、初始性特点,它更多地是指用数学建模的思想和精神来指导数学教学。