为每一位学生的幸福人生奠基--西宁市北小街小学掠影

西宁市北小街小学位于城东区北小街20号,始建于1932年,是一所具有多年发展历史和优良教育传统的全日制完全小学。学校占地面积6209.51平方米,现有启蒙楼、启智楼两栋教学楼及135米塑胶操场,教学及辅助用房面积4184平方米;运动场地2696.2平方米。学校现有30个教学班,1614名学生,其中少数民族学生1487名,占全校学生总数的92.1%。专任教师93人,平均年龄37岁,其中区级及以上骨干教师31名。

信息化助力小学生思维品质提升的探索

文章立足“双减”政策背景下的小学教育教学工作,界定了思维品质的概念及其在当代教育中的重要性,分析了信息化技术在丰富教学资源、提供个性化学习路径以及促进协作学习方面的作用,突出强调了教师专业发展、家庭支持及社会合力的重要性,指出了信息化教育实践中存在的挑战,倡导优化信息技术的应用,促进小学生思维品质全面提升。

浅谈小学音乐教学中的节奏训练

小学音乐教学节奏训练是小学音乐教学音乐素质培养的重要环节。节奏是音乐的脉膊，是组成音乐的基本要素之一，任何音乐都离不开鲜明的节奏。学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先要面对的就是节奏，因此节奏掌握的好坏，直接影响到我们的音乐教学，而单调。

如何提高小学数学课堂练习设计的有效性

小学数学课堂练习设计不仅要遵循练习设计的原则,更要注重练习设计的有效性,从激活学生思维、激发学习兴趣入手,通过多种多样的练习形式,进一步加深学生对数学知识的理解和掌握,感受数学与生活的联系,培养探索意识,并促使学生在练习过程中体验成功的乐趣.

小学阶段养成教育之我见

众所周知，小学阶段是学生养成教育的重要时期。养成教育系指在长期反复的活动中逐渐养成的一种行动方式，包括生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成等。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不知不觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终身受益，反之就可能会贻误终身。因此，培养学生的良好习惯是学校的重要任务，也是学校德育工作的一项重要内容。

活跃小学信息技术课堂气氛之我见

在信息技术课教学中,要想活跃课堂气氛,教师就要充分利用一切教学手段,抓住一切可以利用的因素,因材施教,激发学生对信息技术学习的兴趣,让每一个学生从内心真正地喜爱上信息技术课。

小学美术课有效调动学生积极参与的策略

在小学美术教学中,随着学生年级的增长,对美术课的重视和兴趣都在逐渐降低。如何有效提高小学高年级学生对美术课的兴趣,是值得研究的课题。本文分析了小学高年级美术教学中存在的问题,并据此探究了调动学生积极参与美术课堂的策略。

小学信息技术分层作业设计之我见

信息技术是一门操作性很强的学科,课堂上要求把更多的时间留给学生操作练习,课后作业的布置更需要教师精心设计、因材施教。本文通过分析学情、分层方式、分层评价,阐述了小学信息技术分层作业设计策略。

满腔热忱,精准滴灌——浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》明确指出:'应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想。

如何构建小学语文高效课堂

"高效课堂"就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内实现教学的目的。课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教学工作的保障。可以说,高效是课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。那么,如何构建小学语文高效课堂呢?一、备课求"实"作为一名教师,在备课前要吃透教材,力求备课准确到位,做好课堂教学预设。教师要精心设计教学环节,根据教学内容、学生实际情况。

小学语文单元导读课作用浅析

小学语文单元整组教学，是以小学语文教材中一组教材为基本教学单位，在整合课文、口语交际、习作及课外资源等基础上，进行整体教学设计与活动的一种教学思想。

小学语文课如何上出“语文味”

当前的小学语文阅读教学，存在大量的非语文因素，主要表现在关注了“人文”，关注“人文性”的同时，似乎渐渐走入了一个新的误区——对教材的“语文性”漠不关心或如蜻蜓点水，模糊了语文学科的特点。这样的结果，导致课堂往往沸沸扬扬，学生却极少有足够的时间深入接触语言文字，感悟语言表达，当然更谈不上全面提高听说读写能力。那么，小学语文课堂上如何上出“语文味”呢？

略谈小学数学课外作业的设计

课外作业是教学流程中的一个重要环节，是课堂学习的延伸和继续，其效度如何，直接关系到教学质量的高低，也维系着学生学习品质的塑造。灵活合理的课外练习有利于引导学生自主探索、

如何培养学生小学数学学习兴趣

兴趣是最好的老师。教育教学如果能从培养学生学习兴趣入手,必定会收到事半功倍的效果。本文主要对小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法进行探讨,以提高学生的学习效率,改善学习效果。

浅谈小学绿色生态教育实施策略的研究

随着素质教育的实施及新课程改革的发展,现阶段的小学教育教学中越来越重视绿色生态教育观念的融入。为了实现绿色生态教育、创建绿色生态课堂、营造良好的教育环境,就要求教室提供给学生综合发展所需的“生态和谐”教育环境,让课堂教学充满绿色,对学生的智慧、人格成长及情感等绿色化,让课堂教学为师生的发展提供绿洲,更好的给予学生学习及成长发展的共同发展。为了分析小学绿色生态教育实施策略,笔者针对小学绿色生态教育的四大要素展开了探究及阐述。

浅谈小学低年级体育教学方法

体育这门课程在实际的教学过程中和其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法，但是在具体的操作方面还有一定的差异。它受教学环境、体育设施等诸多因素的影响，因此在教学方法上存在着差别。在体育教学方法手段上，从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法转向由教师指导、启发和学生“学为主”的学法设计。在方法主体性上，由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”为主；由过去“育体”、“练身”为主的方法，扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系。

“双减”背景下高效课堂的四个误区

国家对于义务教育阶段的指导思想:坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,服从国家大局,培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人,促进学生健康快乐成长。在此背景下,一线教师也开始重新审视自我、反思课堂。实现课堂高效,亟待教师走出“争分夺秒讲课”“自主学习流于形式”“随意频繁提问”“多媒体技术主宰课堂”四个认识误区。

提高课堂教学有效性 打造高效数学课堂

数学课堂教学的有效性是指通过教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展。要想提高教学质量,就必须追求高效课堂教学模式。那如何提高课堂教学的有效性,打造高效数学课堂呢?笔者认为应从以下几方面入手。一、充分做好课前准备学生是教学主体,是课堂的主人,一切教学活动都应从学生实际出发。学生在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知。

有效阅读助力教师专业成长

没有教师的成长,就没有高品质的教育。教师的成长离不开学习,而读书是最为重要的学习途径。作为教师,为什么要读书读书可以发现作为教师的意义,获得专业发展的动力笔者欣赏美国年度最佳教师莎朗·德蕾伯在《优秀教师是这样炼成的》中的论述:"我挣的钱永远都不会比篮球队员多,我们的社会给演艺者的报酬比教育工作者多,这是不公平的。但是,我挣的钱也能养活一家人,送孩子进大学。

学习新课标 改进教与学

一、新课标对教与学关系的追求理念和建议《数学课程标准（2011版）》（以下简称新课标）是教师实施教学所依据的纲领性文件,作为一名小学数学教师,必须认真学习并深刻领会它所追求的教学理念和建议,并在长期的教学实践中付诸实施。新课标在课程基本理念中提出＂：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。