苔花如米小 亦学牡丹开——西宁市南川东路第二小学教师成长之路

西宁市南川东路第二小学,前身为青海省第二机床厂子弟学校,始建于1965年,多年由企业管理。2002年学校交由西宁市城中区教育局管理。学校占地16亩,建筑面积10642平方米。学校秉承"每个孩子都是最好的未来"的办学理念,以"培养健康自信、身心和谐、热爱阅读的二小娃"为育人目标,着力于通过丰富的课程体系打造城乡结合部学校向"小而优"学校发展。学校现有专任教师26人,年轻充满活力。教师的专业化水平直接影响一个学校办学理念的落地和办学水平的层次,学校致力为年轻教师的专业发展提供一片肥沃的土壤。

主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学探究——以二年级上册Module 3为例

主题意义教学理念对英语教学有着深刻影响,教师应把对主题意义的探究视为教与学的核心任务。主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学,不仅可丰富学生知识结构,还可有效激发学生阅读兴趣,彰显英语学科育人的课程价值。

小学语文个性化阅读教学策略

小学阶段的教育是全国人民共同关注的话题,因为这是学生最基础的学习时期.对此,小学语文教师更需要重点关注对小学生阅读能力的全面培养.小学语文教师在进行阅读教学时,就可以采用个性化的教学方式,这样可以有效地提高小学生的阅读水平,使小学生自身的综合素质得到很好的发展.

新课标背景下小学中国画欣赏课授课探究

中国拥有几千年的历史和文化,中国画已经成为我国重要的民族艺术文化组成部分,因此小学美术课应该是中国画实现传承的重要途径和阵地。加强新课标背景下小学中国画欣赏课程教学研究,具有重要的意义和作用。本文首先分析了新课标对小学中国画赏析教学的具体要求,随后提出了行之有效的教学策略以供参考。

巧用小学数学课堂动态生成资源

在小学数学课堂教学中,随时都会发生超出教师预期,不是教师预先设计好的,而是随机产生的动态生成课堂资源。这样的课堂动态生成性资源为课堂的增添了不确定性,巧妙地利用这些动态生成资源,能让课堂更加灿烂,更显生机。

创新信息技术教学 提高信息学习能力

在小学信息技术教学中,要在了解传统信息化教学的基础上,不断更新理念、创新教学方式和手段,将新理念、新方法融入到教学中。只有这样,才能不断激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体性,培养学生创造性思维,提高学生信息学习能力,取得最佳教学效果。

让篮球教学充满生命活力

为进一步落实“双减”工作,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,落实“健康第一”理念,实现学校体育“四位一体”总目标,提升学生体育能力、培养学生体育核心素养显得尤为重要。在小学体育篮球教学中,“教会、勤练、常赛”能切实提高学生参与篮球运动的主动性,促使学生体育能力和核心素养的进一步发展,有效提高体育教学效率,让篮球教学充满生命活力。

浅谈“构建让学习真正发生的课堂”

构建学生的底层学习素养,优化学生的数学学习生态,能促进数学课堂的真学习,让学习真正发生。真正的学习要有明确的目标、要有有价值问题的驱动、要体现对数学本质的探究、是思维的训练、是系统的学习。

让教学回归学生学习本能的策略

学校教育要回归儿童探索外部世界的天性,充分尊重学生的已有认知经验,打通已知与未知之间的通道,充分调动学生的社交能力,通过合作、交流、表达、分享进行学习和实践。用前测作为学情分析的重要依据,通过智者分享的形式开展合作学习,创设多种问题情境,培养学生知识迁移能力。

众读,共享阅读资源

当前,如何提高学生的阅读兴趣,使学生的阅读深入持久下去,是值得教育人深思的一个问题。从“众读”“读后说来听听”“家庭共读”等角度切入,交谈闲聊,家庭共读,借助资源,开启校园阅读的多样性,延展校园阅读的内涵,扩张校园阅读的边际,可有效解决学生在阅读中存在的问题。