城乡一体化德育队伍建设的探索与思考--以西宁市城北区小桥大街小学教育学区为例

西宁市城北区教育局在实施城乡义务教育一体化改革发展中,从党建、德育、学科教学等几个方面整体推进,合理划分学区、整合资源、优势互补,促使学区内各校取长补短、协同发展,各项工作稳步提升。尤其是城乡一体化德育工作的研究,优化了德育工作管理、创新了德育工作方法、提高了德育工作实效,促进了学区一体化工作的整体推进和发展。

小学低年级体育课教学思考

体育课内容要精彩丰富,开展课程要循序渐进,有目标的进行教学。课程要符合小学生年龄特点和内在需要,让学生主动地去发现体育的价值,从而来强身健体,愉悦身心,丰富自己的世界。下面本人结合自己任课多年来的实践授课经验谈谈小学低年级体育课教学思考。一、培养师生情感,和学生交朋友要想课上得好,就需要老师走进孩子的世界,和学生交朋友。尤其是低年级的小学生,刚接触体育课,对体育课的概念还很模糊,不了解体育的内涵,这就需要老师帮忙讲解,不断地渗透。

对绘本阅读的几点看法

近几年，越来越多的学校将绘本阅读纳入语文第二课堂教学中。本文从不应过分崇尚绘本阅读，尽可能挖掘绘本潜在的教育价值，适当引导阅读方法，绘本阅读教材不必统一化等方面探讨了对绘本阅读教学的认识。

新课程教育改革背景下小学音乐教学策略分析

教师开展小学音乐教学的过程中,要对教学模式进行更新,为学生诠释一个生动和形象的教学课堂。教师激发学生学习的积极性,让学生处于一个良好的教学体系中。从新课程教育改革的目标出发,提升小学音乐教学的效果和质量。教师从多个角度出发,为学生提供属于自己的成长空间和地位。教师结合多种教学方法和内容,提升学生的音乐学习质量。教师让学生跟随自己的教学步伐,让学生感受到音乐的魅力和价值。在为学生制定出属于自己的良好发展空间下,更好地提升学生的音乐素养。

浅谈小学音乐课在农村教学中的应用——就地取材上好农村小学音乐课

农村学校音乐教师专职少、兼职多,教师素质参差不齐,怎样开发农村教师的音乐素质潜能,发挥农村音乐教师的作用,使他们在教学设备不齐的情况上能上好音乐课,是目前大部分农村学校最普遍存在的问题。通过以下几节课的教学,来开拓农村学校音乐课教学,是农村广大音乐教师应向此方向发展的,运用取之不尽的废物进行制作打击乐器尽兴地敲打着;聆听大自然的声音快乐地模仿着;据年龄特点尽情地创编着;学生学习动物的叫声、生活习性愉悦地体验着。