利用优势资源推进校外科学教育发展的思考--以西宁市城北区青少年活动中心为例

为高质量推进我省中小学科学教育水平,全面提升中小学科学教育质效,西宁市城北区根据区域发展特点和优势,挖掘整合社会优质教育资源,聚力提升青少年科学素质,积极探索有效实现教育资源整合的路径。

小学数学核心素养培育策略例谈

小学数学课程核心素养指向学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界,着力发展学生的观察力、分析力和创造力。教师应在教学实践中明确知识关联,培育学生的知识迁移能力;合理创设情境,丰富学生的学习体验;融入操作实践,培养学生的动手能力,不断提升学生的学习品质与学习实效。

基于深度学习的小学数学有效教学策略

引导学生深度学习,发展学生核心素养,是新时期教育背景下,赋予教师的新使命。小学数学作为基础性学科,在实践教学工作中,想要使学生从浅层的学习向深层次转变,有效强化学生的学科综合能力,教师应打破传统教学的藩篱,积极探寻基于深度学习的有效教学策略,以此增强学生的学习认知,提升学生的学习品质。基于此,本文从依托教材设计目标提出问题、促进思考等方面出发,概述了小学数学基于深度学习,实施有效教学的策略。