也谈趣味教学法在小学数学教学中的运用

随着课程改革的深入,需要教师积极探索,创新和优化教学方法,提高课堂教学效果。在小学数学教学中,趣味教学法可有效激发学生数学学习兴趣,是值得教师研究的课题。本文据此阐述了趣味教学法在小学数学教学中的实施与运用策略。

浅谈小学科学的生活化教学策略

小学科学教学对培养学生初步的科学素养，提高其动手能力以及创新能力有着积极作用。在小学科学教学过程中，运用生活化的教学策略，不仅可以提高学生的创新能力及动手能力，而且有助于学生思维能力以及科学素养的培养。通过生活化教学，学生能够真正掌握科学知识，并能在生活中解决问题，从而达到学以致用的目的。

小学作文教学的现状及改进的策略

写作能力是学生语言文字运用能力的综合体现,因此,作文教学是小学语文课堂教学中最重要的一环。然而受到以往教学模式的束缚,多数小学生写作选材单一,文章缺乏立意、情感匮乏,作文水平停滞不前。随着我国新课程改革的不断深入,新课标对小学作文教学提出了新的要求。如何响应新课改的号召,培养小学生创新习作的能力,是本文研究的重点。

浅析英语绘本阅读教学对小学生英语学习的影响

随着教学质量水平的提高和社会技术的进步,小学生学习英语的方式越来越多样化,比如手机软件学习、远程教学以及英语绘本阅读教学等方面都对孩子们的英语学习起到一定的促进作用.现如今的绘本也越来越多,版本的不同、内容形式的变化等都极大地提高学生的阅读兴趣,从另一个层面上讲有助于教师教学目标的实现.故此,本篇文章以英语绘本为基点,围绕英语绘本对小学生学习产生的影响进行详细阐述.

新课标下小学数学应用题高效教学研究

在小学教学中,数学是一门十分重要的学科。教师在开展教学的过程中,要把关注点放在应用题的教学上。在小学学习的过程中,应用题是一项十分重要的内容,同时也是学生学习的难点。教师在引导学生学习应用题的过程中,就应该对教学模式进行优化,促进学生健康成长和发展。在全面提升小学数学教学的背景下,学生的数学学习成绩得到提升。本文阐释了新课标下小学数学应用题高效教学的具体策略。

提高小学科学课堂教学效率五法

在小学科学教学中,可从优化教材结构、提高课堂教学实效,营造教学情境、激发学生学习兴趣,教法灵活多变、调动学生探究欲望,材料组织合理、培养学生观察能力,开展课外自主实验、培养学生动手动脑能力等五方面入手,提高课堂教学效率。

浅谈写作知识视角下的部编本小学语文习作教材分析

语文习作我国的教育体系里都不算太成熟,在大多农村小学里显得很不注重,老师对习作方面知识理解的很浅,导致学生对这门科目内容的不了解,不光是农村的孩子从小语文习作学习不够,城市小学的教育也有很大的提升空间,如果语文习作不好也会在一定程度上导致了情感表达能力的薄弱。所以说各个学校都要重视语文习作方面的培养。老师要教好孩子们的习作能力首先就是要培养其对习作的喜欢。

小学数学教学思维发展策略探究

提高小学生数学思维能力是为以后学习数学提高数学成绩打下坚实的基础,避免传统教学中的照本宣科与一味地知识灌输,数学思维能力的培养不仅是传授知识,让学生学习、学会理解,更多的是让学生学会掌握学习的方法,培养学生多向思维的能力和良好的品质。在教学期间,作为老师,在教学的实践中也要不断分析、不断总结学习的方法、不断改进教学方法,以科学合理的方法来进行小学学生数学学习思维的培养。

小学语文教师专业素养在课堂中的体现

作为一名教师,谁都希望自己所教的每一节课能顺顺利利地按照自己的思路完成。但在平时的课堂中,总会出现一些意外情况,使本节课不能按原计划如意完成。这就要求我们教师要具有处理课堂中“突发”情况的能力,就是要具有课堂应变能力,这也是教师基本素养的体现。

实践“微型思维课”体会点滴谈

微型思维课力在为学生创设能激发兴趣、启迪思维、引起遐想的情境 ;旨在让学生多方向、多角度地去思考、探求 ,以发展学生的思维能力和创造能力。

利用现代教育技术 创新校本研修模式

对于学校而言,教师的研究、教师的培养与教育教学工作是紧密联系的。校本研修是提升教师专业水平的重要途径,是教师对教学实践中的智慧进行再造的过程。在新课程实施中。

提升薄弱学校教师素养浅见

《教育法》明确指出：“要把义务教育阶段的每一所学校逐步办成规范化学校，为每一个学生提供平等的受教育的机会，为实施素质教育创造良好的基础。”在社会的目光越来越关注教育的均衡和公平的大背景下，薄弱学校如何发挥主观能动性，实现“为每一个学生提供平等的受教育的机会”的目标？笔者认为，全面提升薄弱学校教师的素养是当务之急。

机智处理科学课教学与学生认知的冲突

"植物的生长变化"是教科版小学三年级科学下册第一单元的内容。这一单元是以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。本单元从孕育生命的种子开始,到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大,最后以植物开花结果、长出新的种子结束。本单元由《植物新生命的开始》《种植我们的植物》《我们先看到了根》《种子变成了幼苗》《茎越长越高》《开花了,结果了》《我们的大丰收》七课组成。

运用“三论”原理优化数学复习

复习课的目的,是为了帮助学生系统地复习整理小学所学过的知识和技能,使某些遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络和“板块”。当前小学数学复习,存在诸多弊端,有的教师或没有系统的复习计划,盲目随意,“脚踩西瓜皮,想到哪里就讲哪里”或变复习为新授,进行“二次”教学,“炒剩饭”,或搞题海战术,将学术当作“啃题机器”;或专搞补差填缺等。学生疲于奔命,结果功效甚微。怎样优化数学复习。

论大课间改革与发展情况

大课间体育活动是在中小学开展的,以徒手操为主,创编操、专业操、集体舞等为辅,配以游戏、竞赛等各种小型体育活动。课间体育活动形式最初是与体育课、娱乐活动或生产劳动混在一起的,没有得到充分的重视。大课间活动是在课间操的基础上发展起来的,但是学术界对课间操的相关研究甚少,并且现有结论都是否定课间操。大课程活动研究的理论研究多于实验研究,只有理论上一般问题的探讨,例如大课间活动的意义、功能等等,缺乏管理组织活动及其实践经验的理论再升华。

教师文化:学校内涵式发展的源泉

教师文化是学校的一笔无形资产，良好的教师文化不仅可以培养和激发教师的团体意识和合作精神，而且能使学校得以持续、稳定、和谐地发展。如果没有教师文化深层次的支持，教师发展和教育改革都将是不可持续的。