探索初中数学教学中探究性教学模式的应用价值

随着我国新时期课程改革的推进,探究性教学模式在初中数学学科中的应用受到广大师生的一致青睐.在素质教育教学背景下,广大中学数学教师有必要侧重学生思考能力和应用能力的塑造,激发学生的数学学习兴趣,开发学生的内在学习潜能,促使学生在探究性学习中领会数学学科的核心素养,实现综合素质的发展.

如何把兴趣教学法应用到初中数学教学中

初中数学更是一门基础性、逻辑性、抽象性较强的学科。“数学是一切科学之母”,数学是思维的体操,它是一门研究数与形的学科,它无处不在。教师可以将兴趣教学法应用于初中数学教学中,以学生的兴趣为突破口进行数学教学,以实现最佳的教学效果,促进初中数学教学工作的顺利进行。

生本视角下高中地理学科核心素养的培养策略

高中地理学科的教学难度非常大,主要是由于在地理学科中涉及了很多的教学内容,如果依旧采用传统的课堂教学模式,学生在参与教学活动的过程中,对于知识的接收能力十分有限,并不能及时消化教师所传授的知识。生本教学作为一种新的教学理念,要求教师要在教学的过程中坚持学生的主体地位,发挥教师的引导和带动作用,积极通过这一教学模式的改革来提升教学成效,在教学过程中帮助学生养成良好的教学习惯,激发学生的创新思维。本文对生本视角下高中地理学科核心素养的培养策略进行探讨。

浅谈提高高中信息技术课堂教学的方法

信息技术课是一门以操作和实践为基础的学科,用传统的教学方法学生不爱听、不爱学,老师上课也觉着累,而且教学效果也不太好。通过采用多媒体技术,展示出形象化、生动化的教学内容,带给学生直观的感受,吸引学生的注意力,以便于学生更好地学习信心技术知识,另外,在教学实践中,创新改革,与时俱进,有效提高信息技术课堂教学为最终目的,提高全体学生的学习能力,从而取得良好的信息技术教学效果。

探究式教学在高中物理教学中的实施策略

高中物理对于许多高中学生来说,是非常难的一门课。物理知识大多是比较抽象的,再加上新课程标准要求下,学生在学习物理知识的同时,也要提高自己的探究能力。因此,高中教师应该利用探究式教学,注重培养学生的探究能力,给学生提供自主学习的机会。基于此,本文介绍了教师利用探究式教学教授学生物理知识的现状,分析其中的问题,并提出几点改善性意见。

论新课改背景下高中物理教学的基本策略

新课程改革对我们提出了巨大的挑战，要实现物理课堂的有效教学问题是一个及其复杂的没有固定模式的活动，教师的设计、把握、引导、协助等等活动起着至关重要的作用，我们只有在教学活动的实践中不断地探索、不断地创新才能使学生的潜质得到充分的发挥。