职业教育服务非遗技艺传承的探索与研究——以河湟地区“八瓣莲花”非遗技艺传承为例

职业教育肩负着培养专业技能人才、传承技术工艺、促进就业创业的重要职责。本文以河湟文化生态下的“八瓣莲花”非遗技艺传承为例,从实训基地建设、“非遗+扶贫”工作坊运行、教学资源库建设、人才队伍培养、非遗工艺品研发等方面,探索职业教育服务非遗技艺传承的模式和途径,以期促进职业教育与非物质文化遗产传承的融合发展。

中职计算机专业课程实践教学微课的研究

“微课”是在信息技术发展基础上,形成的一种创新型教学模式,对提高教学实践质量有着重要的运用价值。新时代的中职教师可以展开多样化的探索与尝试,运用微课资源呈现更多细化的信息操作步骤,为学生习得重点内容提供有效的助力,构建更加智能的教学模式;中职教师也应明确翻转课堂的价值,运用动态视频类微课元素,来赋予学生最为独特的视听觉体验,辅助学生实现思维的发展与不断递进,展开自主性的尝试练习,在循序渐进的历程中完成高质量和高水平的操作任务,全面提高教学的效能。

坚持以生为本 增强中职班主任管理工作实效

中职学校是对学生进行专业技能培养的主要场所。中职学校学生处于成长的关键时期,其身心的健康发展离不开班主任的指导和帮助,班主任担负着对学生学习生活和思想观念的教育管理责任。因此,只有坚持以生为本,重视解决学生自身存在的问题,才能为班级教育管理工作打好基础。