浅谈马承“小三位一体教学法”在字母教学中的运用

初中一年级开设英语课对于刚跨入中学的学生，尤其是小学中未学英语的学生来说，是既新鲜又好奇。在学习字母阶段，兴趣浓厚，情绪很高，对字母的辨认、书写、听写都掌握得很好。然而学习句型、对话、拼写单词时，不少学生就感到吃力，学习成绩逐渐降低。不少学生死记硬背单词，花了不少时间，效果不佳。

促使学生由“厌学”为“乐学”的体会

教学是教与学的对立统一体。“应试教育”向素质教育的转变，教师不仅要注意自身素质的提高，更要注重研究学生怎样学。著名教育学家瓦尔德曾经说过：“平庸的教师只是叙述，好的教师讲课，优异的教师示范，伟大的教师启发。”因而，启发学生的积极性，变“厌学”为“乐学”，这是提高教学质量，培养高素质人才的必行之路。