加强拓展性教学 扩大中学生语文视野

拓展性教学因为打破了狭隘的传统课堂教学模式，把语文学科的工具性与人文性进行了进一步呈现，有力地提升了学生的语文素养和能力。所以在在新一轮语文课程改革不断推行的大背景下，高中阶段拓展教学已经成为语文课堂教学的一大亮点。那么高中语文在进行拓展性课堂教学时应该注意哪些问题呢？

班主任自身素质对学生的影响

班主任是一个最富有挑战性、最耐久性和最有艺术性的工作。若是真正想做好一名合格的班主任,就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术,在认识自我价值的基础上,充分调动自己的组织管理沟通能力,利用好沟通的钥匙,在做到在对学生充满爱的基础上实施爱的教育,只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中。班主任的综合素质是就是在学生眼中的魅力,魅力是自身非权利影响力,是一个人的人品、学识、才能、情感、意志等素质的综合。

针对提高高中英语阅读能力策略的浅析

英语阅读作为英语教学中最重要的组成部分,其不仅可以考查学生的语言组织能力,还可以考查学生掌握英语知识的程度。但就目前的发展趋势来看,我国的英语阅读教学还存在很大的问题,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决。基于此,主要对提高高中英语阅读能力的策略进行了深度的分析。

浅谈新课程背景下如何进行课堂教学评价

赞可夫认为：“教学法一旦触及学生的情绪和意志，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”合理的课堂教学评价有助于梳理学生的自信心，是对学生的一种肯定，能够强化学生的自律能力，从而保障课堂教学质量的提高。

减负增效背景下的初中英语导学案的设计使用

"减负增效"是当前教育所面临的问题。在减少学生过重学业负担的同时,既要保证教学任务高质量的完成,又要提高教学质量,这是对教学的挑战,更是对教师的挑战。本文将针对英语导学案的设计使用进行探讨,探索"减负增效"背景下初中英语导学案的设计使用,引导学生养成良好的学习习惯,培养学习兴趣,树立英语学习的信心,求得英语教学质量的提高,达到减负增效的目标。

谈英汉否定形式与肯定意义的“倒逆”现象

随着新课程教学改革的不断深入,提高学生的个人能力成为教育教学的主要目标,对于英语教学而言,如何使用英汉否定形式与肯定意义＂倒逆＂,使语言的表达更生动、鲜明,更能体现英语逻辑思维,从而帮助学生更好地学习英语成为当下英语课程教学的重点之一。以此为出发点,就英汉否定形式与肯定意义＂倒逆＂现象展开论述。

新课改下的高中政治活力课堂构建策略初探

在当前新课改背景下,非常关注课堂教学气氛的营造,教师需要进行教学模式上的改变,转变以往低沉压抑的教学氛围,为课堂教学注入新的活力,这样才能开创教育改革的新局面,实现课堂教学效率的提升。在高中政治教学过程中,教师要注重构建和谐融洽的师生关系,不断丰富教学方法,运用情境教学、多媒体教学等方式,还可以组织开展课堂辩论,从而促进课堂教学效果的优化。笔者通过总结自己多年来的教学经验,主要针对新课改下高中政治活力课堂的构建策略进行了探究和分享,以供参考。