融合教育在特殊教育学校语文教学中的渗透策略

融合教育旨在打破传统教育壁垒,提倡包容性环境,使特殊教育需求学生能在普通班级中得到适宜且个性化的语文学习支持。本文探讨在特殊教育学校小学语文课堂中,如何实施融合教育,充分提升学生语文素养,培养学生社会适应能力的策略。

“双减”政策下聋生小学语文作业设计有效性研究

随着“双减政策”的深入实施及教育教学改革的持续推进,教师在教学活动,特别是作业设计环节上遭遇了前所未有的教学挑战。特殊教育领域,如聋校小学的语文教学,尤其需要顺应这一宏观教育趋势。基于聋生的学习实际及其独特的学习特性,作业设计的有效性应得到更为严格的重视。本研究首先对小学语文作业设计有效性的重要性进行探讨,接着论述相关的设计原则,最终详细剖析如何在聋校小学语文教学中提高作业设计的有效性,从而更好地培养聋生的语言技能,确保教师达到教学的预定目标。