“问题—互融式”教研模式实践探究——以西宁市第一幼儿园区角活动为例

本文结合幼儿园区角活动案例,从观察为先,找"真问题"做教研;解读儿童,站在儿童立场做教研;做可持续发展的教研等几方面探讨了如何开展基于教学实践情境的"问题—互融式"园本教研活动。

幼儿园数学活动开展的思与行

幼儿园数学活动是幼儿教育中不可或缺的内容。新课程教学观告诉我们:幼儿是积极的学习者、认知的建构者。在幼儿的生活中蕴含着丰富的数学教育素材,因此,在幼儿教育中我们应重视数学教育活动的启蒙性与生活化,使幼儿从日常生活与游戏中体会事物的数量关系,在进一步的探索中学会和掌握一定的数学基础知识,并感受数学的趣味性,从而为步入小学后的数学学习打下良好基础。

幼儿园课程游戏化初探

幼儿园课程游戏化是教师把游戏渗透于课程中,以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式。文章阐述了对课程游戏化的认识及课程游戏化的实施策略。

从教师角度谈幼儿园这个生态系统中关键的两个子系统

从生态学视角来看幼儿园这个生态系统,它可以派生出以下四个子系统教师与幼儿、教师与家长、教师与教师、教师与领导.根据生态学核心价值观,在幼儿园中,这四种子系统只有相互依存,不断保持一种子系统内部和子系统之间的平衡,才能更好地促进幼儿园这个大系统的健康发展.所以,如何从生态学视角审视幼儿园的发展是值得每位幼教同仁思考和研究的.

谈欣赏教学在幼儿音乐教学中的应用

我园信息技术课第一学段课程标准内容包括教学游戏、网页浏览初步和辅助学习。标准涵盖了幼儿园信息技术教学的内容。在幼儿园开设计算机课程对促进幼儿智力开发学习与巩固多方面的知识培养学习计算机的兴趣和掌握基本的计算机操作技术很有帮助。现在很多幼儿园都在尝试开展信息技术教学。幼儿园的信息技术教学主要涉及计算机基本技能学习、简单的网页浏览、教学游戏和计算机辅助学习。如何在幼儿园开展信息技术教学对此谈些看法。

区域活动中引导幼儿深度学习的思考

区域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,对幼儿的发展起到了积极的推动作用。本文阐述了区域活动中的深度学习,论述了在区域活动中引导幼儿深度学习的途径。

上好音乐欣赏课 促进幼儿身心发展

促进幼儿身心发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标设计和组织教育活动首先要考虑的问题。音乐教育要尽音乐艺术之优势来促进幼儿的发展。音乐的声音主要是乐音，有高低、长短、强弱、音色等特性，它为使音乐艺术具有丰富多彩的艺术表现力奠定了基础。在音乐活动中要善于运用速度、力度、音色等表现手段来表达音乐的情感内涵。音乐是听觉艺术，听音乐时，往往会使我们联想到听觉以外的事物。

通过活动区活动，促进幼儿创造力发展

在提倡素质教育的今天，如何把素质教育更好、更彻底的贯穿到幼儿的一日活动中，成为我们每个幼儿教师面临的问题，在近三年的活动区活动开展中，让我更深的体会到了活动区活动是一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的活动形式，而素质教育只有在幼儿的主体性活动中得以实现，活动区活动有利于促进幼儿创造力的发展，是幼儿园素质教育的重要途径。

浅谈幼儿常规教育的几点体会

幼儿园常规培养是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分，一个班常规的好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织活动的质量，如果没有好的常规，幼儿就无法形成良好的习惯，教师组织各环节的活动就比较吃力，因此，培养幼儿形成良好行为习惯，常规教育就显的非常必要。以下是我在工作中的几点体会：

如何在家中培养幼儿的纪律性

所谓纪律性，我们都知道它是源于自我控制的意志力，它是幼儿非智力因素中一个极为重要的组成部分。培养幼儿的纪律性，对于训练其在日常生活中的自理能力，集体生活中的适应能力和自控能力都有很大的意义。如果孩子没有一个良好的习惯和自我约束，那么，无论是在家庭，还是在幼儿园，对孩子的教育和培养工作都不可能顺利进行。

幼儿责任感的培养

在幼儿园中，这样的现象屡见不鲜：幼儿摔倒后，其它幼儿不仅不扶，反而哈哈大笑；在活动区玩完后，积木、玩具乱七八糟；对掉在地上的玩具也视而不见，置之不理；当教师布置给幼儿一些任务，如带废旧材料等时，没带的幼儿通常会说“我妈妈忘给我带了。”等等。上述种种现象均说明现代的幼儿缺乏责任意识．没有责任行为。培养幼儿的责任感已成为我们幼儿教师义不容辞的责任。

浅谈幼儿的加减教学

对大班幼儿进行加，减教学，重点是让他们理解加减算式的含义，掌握一些简单的规律，培养他们分析问题，解决问题的能力，促进抽象逻辑思维的发展，下面谈一点笔者在教学中采用的方法。

园本教研助力教师专业成长

根据教师实际专业发展需求开展园本教研活动,深入分析教师的专业知识、专业能力、教育实践等,在教研活动中激发教师自我发展意识,提升教师专业能力,是实现幼儿园和教师同步发展的有效策略.

艺术素养活动：亲近艺术大师

活动目标：1．通过欣赏（蒙德里安作品、世界名曲）、感受（色块、旋律）、想象、创作，培养幼儿对艺术世界的基本感觉，挖掘幼儿潜在的创造力，提高艺术修养。

学而思 思而践 践而悟

党的十九大报告是立足新起点、开启新时代的政治宣言,是举旗定向的奋斗纲领,是凝神聚力、兴党强国的行动指南。报告中强调:“中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。”这段话告知我们未来中国的光辉前景,让每一个中国人为之振奋、为之激动,一字一语都透露着满满的幸福和暖暖的承诺。

走进课改 走近孩子

“进入幼儿的世界，和幼儿一起成长”，是对幼儿教师职业的一种誓约，是对孩子的一个承诺，是自己二十多年来从事幼教工作的一个领悟，也是对课改真谛的深刻认识。

依托园本培训促进教师专业成长

一个好的幼儿园，给予教师的不仅仅是一份职业，更应是为教师生命质量的提升提供有效的途径。因此，我们在构筑学习型幼儿园文化氛围的基础上，着力开展园本培训，助力教师不断成长。

幼儿园课程游戏化初探

游戏是幼儿和周围世界互动、学习的基本方式,是最适合幼儿身心发展特点的活动。课程游戏化是幼儿教育发展过程中产生的一种重要教育方式,其内涵是将幼儿课程内容与游戏相融合,利用游戏的方式让幼儿进行学习,从而丰富幼儿的学习体验,确保幼儿的成长与发育。本文主要从如何认识课程游戏化出发,总结课程游戏化中的一些问题,并提出有效的策略,从而让幼儿在玩游戏的过程中获得丰富的思想与情感体验,达到想要的学习效果。