如何指导中学数学教育实习

教育实习是师范学生在毕业前夕开展的一项教学实践活动,是理论联系实际的重要环节,它对毕业生走向教学工作岗位有深远的影响。本文就如何指导中学数学教育实习谈谈自己的认识。 一、正确认识教育实习并指导得法 有些中学教师认为,接受“实习生”会打乱正常的教学秩序,影响教学质量。这种担心不无一定的道理,如果指导教师对实习生放任自流,或者指导不当。

践行“三个代表”加强中学党建

近几年来，西宁市第二十二中学坚持以“三个代表”重要思想为指导，本着聚精会神抓党建、一心一意谋发展的精种．围绕建设一个坚强有力的领导班子．建设一支素质优良的教职工队伍．创造一流的办学业绩的目标来开展党建工作．统一思想，扎实工作．开拓创新．实现了学校办学层次的新跨越。

中学历史教学如何在素质教育中发挥作用

历史课程可以培育学生的历史智慧和人文素养，培养学生的爱国主义情感和世界意识，培养学生的历史思维能力和改革创新精神，使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。下面我就中学历史教学如何在素质教育中发挥作用。谈点个人体会。

生物学教学中学生非智力因素培养试析

学生的学习能否取得成功,除了受智力因素,如观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等的影响外,还受非智力因素的影响。非智力因素的培养与素质教育密切相关,可通过课堂教学的智力活动加以实施。在初中生物学教学中,可通过挖掘教材中非智力因素的培养点、在动手操作中培养非智力因素、利用视听觉发展非智力因素、在课堂教学的各个环节渗透非智力因素等途径加强对学生非智力因素的培养。

初中学生有效学习调查研究

新课程改革推进以来,新思维、 新变化正在改变校园教学生态,课改名校及先进的教学理念、 经验不断涌现.西宁市第二十二中学大胆改革尝试,提出"以生为本、 先学后教"的理念,着力改革课堂教学模式,关注学生的"学",研究学生的"学",使学生学习方式发生了变化.

初中英语写作教学策略举隅

在初中英语教学中,教师要强化学生语言应用能力训练,注重从重视词汇积累、加大课外阅读、以读促写等方面入手,通过采用多元化的教学方法和策略,促进学生写作能力的提升。

论元代少数民族诗人词曲创作的审美特征

由于文学创作的特殊背景以及时代审美风尚的变迁,元代少数民族作家的曲词诗歌创作呈现出了一种有异于中原汉族作家的独特审美风格,从而使文坛的传统审美情趣发生了巨大的变化。

Fibonacci数列与Euclidean除法

利用Fibonacci数列,给出了求最大共因数的Euclidean算法的复杂度.

论路遥作品中的三个男性青年形象

论路遥作品中的三个男性青年形象张瑛读路遥的作品，虽没有剑拔弩张的态式，也没有叱咤风云的人物，更缺少光怪陆离的斑澜情节，但你的心往往会被作品深深攫住，不由自主地进入角色；尤其是目睹体察农村青年命运的描写—─他们追求时的挫折、奋斗时的艰辛、颓唐时的崛起、...

基于新课程的愉快教学理论及其实施

一、愉快教学的内涵和意义 愉快教学，又叫愉悦教学，还有人称之为快乐教学。它并不仅仅是一种方法问题，而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术，指教师在教学中以爱生的情感，从学科特点出发，充分利用教材中的愉快因素，遵循学生心理发展的规律，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，提高学生兴趣，让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识、锻炼能力，成为学习的主人。

西部少数民族地区课程改革探微

经过素质教育课程改革的实验,总结经验,并针对改革中存在的问题,探讨西部少数民族地区实施课程改革时如何解决这些问题。

基于智慧课堂模式下平板教学的实践与反思

智慧课堂是数字化时代教育与教学发展的必然趋势,这种教学模式要求每一位教师要更新教学理念,大胆实践,在课堂教学中做一名智慧型教师去开发学生的智慧,培养学生学会自主学习,合作学习,大胆展示自己的能力。我们要利用先进的信息技术手段让“教”与“学”相互渗透,融为一体,有效促进课堂教学改革,为学生的终身发展服务。

关于实施数学素质教育的几点思考

简述了青海省小学数学教育中存在的问题，提出了“突出主体、倡导自主”等4个方面素质教育建议。

《钗头凤》——一首凄婉动人的歌

在我国词的发展史上,陆游是最杰出的。作家之一。他的大多数作品,以其热情奔放的笔触、澎湃激荡的豪情,翘首高视、放怀纵歌,评论国家安危,抒写个人怀抱,充满着为国立身请命的思想和气概。但也有一部分作品随着诗人自己所经历的不同生活环境与思想情绪,写得飘逸婉丽、清新流畅,表达出作者缠绵悱恻的感情,这一风格的代表作就是《钗头凤》。

对教师反思能力的认识和体会

在教学实践中不断反思自己的教学过程和教学行为，有利于教师完善教学工作，提高教学效率与质量。教学是一个需要不断反思、改进和积累、提高的过程，教师在教学中要不断对自己的教学进行反思和评价，潜心研究，提出切实可行的改进方案。

习题的探究有利于培养学生的创造性思维

创新素质的核心是学生创造性思维能力的培养.数学教学中通过习题的不同变换与设计可启发学生积极探索,养成多角度、开创性思维的习惯,久而久之,可培养学生的创造性思维能力.

生本教育理念下师生角色转变之探究——以小组合作学习为例

生本教育作为"一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生"为宗旨的新型教育模式,从真正意义上实现了学生自己是学习主人的目标。生本教育中的小组合作学习,不仅改变了学生获得知识的方式和途径,而且从自主、合作、交流等方面有效提高了学生的自主学习能力。

关于复积分的计算

为加深对复变函数论教材的理解,提高学生的学习效率,本文从不同的角度考察了复变函数的积分,总结了复积分的计算方法和技巧.

浅析初中数学解题后的反思策略

反思对学生数学能力运用有着提炼和升华的作用,是对解题方法的归纳总结、消化处理、理解吸收的过程。通过对解答试题的反思,能够加深学生的记忆与理解,增加学生解题经验的积累,提高学生数学解题能力,做到举一反三,活跃学生的数学思维。本文通过对审题过程、试题特征等方面进行了分析和讨论,希望对相关人士有所帮助,仅供参考。