西宁市虎台小学课程建设刍议

西宁市虎台小学是一所充满朝气、蓬勃向上的学校,我们以"做最好的自己"为办学理念,努力打造课程特色,形成和谐、激励、向上的校园文化氛围,为每个"虎娃"的个性发展提供多元选择,促其提升核心素养,德智体美全面发展。

西宁市城市化进程与热岛效应关系的研究

以2000~2010年Landsat 5TM影像数据为数据源,利用线性光谱混合分析法、热传导方程法和归一化植被指数(NDVI)研究了青海省西宁市土地利用变化、地表温度(LST)、植被指数分布图,分析了西宁市城市化进程对LST、NDVI的影响。结果表明:西宁市10年间植被转变为水体、裸露地和人工表面用地的面积分别达到0.18km^2、0.84km^2和18.91km^2;反之,水体转换为植被的仅有0.04km^2。西宁市10年间平均LST升高了1.1℃,在空间上,LST呈增加趋势的面积为339.74km^2,占研究区总面积的99.88%。在植被方面,NDVI总体呈现增加趋势,增加面积为241.77km^2,占研究区总面积的71.03%。并且不同地物类型LST变化情况不同,其中交通用地、工业用地、灌木绿地、居住地的LST升高最快,10年间分别升高了1.43℃、1.42℃、1.32℃和1.23℃,而温度变化较缓慢的是河流绿地,温度升高了0.77℃。说明城市植被用地大面积改变为其他人工用地是城市热岛效应形成的主要影响因素。

任务驱动下的整本书阅读指导教学——以《钢铁是怎样炼成的》教学实践为例

本文以八年级下册必读名著《钢铁是怎样炼成的》为例,从任务驱动设计阅读任务、激发学生的阅读兴趣、汲取名著精神养分、提升语文学习能力、发展核心素养等几方面,探讨指导学生完成整本书的深度阅读策略,以期为语文教学提供一些思考和借鉴。

基于核心素养打造初中物理高效课堂

物理学科作为一门紧密联系知识理论与社会生活、注重实际应用的自然学科,旨在探索并分析大自然现象,揭示事物本质。在课堂教学中,教师应致力于培养学生的物理学科素养,使其能够运用所学知识解决实际问题,提升科学素养和综合素质。本文从物理学科核心素养的内涵出发,探讨了如何打造高效课堂,以提高教学实效的方法。

对中学生心理健康问题的几点看法

近年来,随着社会竞争压力的增大,中学生心理健康问题日益凸显,很多中学生出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题。本文从中学生心理健康现状、归因、解决途径等方面进行分析和归纳,浅谈几点看法。

初中班级管理工作中的德育渗透

文章论述了初中班级管理工作中的德育渗透,包括积极发挥示范引领作用,当好学生的道德模范;精心组织各种班级活动,创造良好的德育环境;创新班级管理激励机制,让德育工作入心入脑;构建班级特色文化,实现德育的有效渗透。

初中英语分级阅读课程化教学建构刍议

分级阅读课程化指的是教师在明确分级阅读特点和目标的基础上,基于学生的阅读能力和阅读经验进行针对性的指导,并将分级阅读纳入到学校课程体系中,实现教材教学与分级阅读教学之间的联合互动,促进学生阅读素养的提升。

创新教学方式 打造高效课堂

“双减”背景下,如何创新教学方式,打造高效课堂,不断发掘学生学习的内驱力,最大限度满足学生对物理知识的认知需求,成为初中物理教学中值得研究的课题。

“五育融合”推动学校高质量发展实践策略研究

在我国教育进入整体提高质量的新阶段,对基础教育阶段学校发展提出了新的挑战。“五育融合”成为全面育人的目标和基本要求。在此背景下,作为学校管理者要立足当前、着眼长远,准确识变、科学应变、主动求变,以改革创新为根本动力,立足全面育人,推动学校高质量发展。

初中语文作文教学存在问题分析及教学对策

本文结合初中学生作文缺乏真情实感的原因分析,探索总结了消除畏惧心理,鼓励学生我手写我心;以教材为范本,指导学生创新写作;加强课外阅读指导,拓展学生写作思路的教学对策,旨在激发学生写作愿望和热情,提升初中语文作文教学质量。

初中物理实例教学现状分析及实效研究

物理是集理论和实践为一体的学科,实例教学对于提高初中物理教学实效性具有重要意义。本文分析了实例教学的现状和存在的问题,探讨了实例教学在初中物理课堂中有效运用的具体举措。

运用Seewo学科工具优化二次函数教学案例探究

教学是学生的学和教师的教相配合的过程,既是一门技术,也是一门艺术。在初中数学教学中,运用Seewo学科工具,可增强师生间的互动,有效降低学生学的难度,提高学生数学学习的积极性,帮助学生顺利获取新知识,取得良好教学效果。

初中校长治校能力的提升策略探究

新课改的不断推进对于学校管理提出了更高的要求。在发展的过程中;除了需要关注教学设备、教育实施条件以及学校文化环境建设以外;还需考虑到校长的治校能力以及管理能力;因为校长作为学校管理与发展的核心;在整体过程中起到表率与引领作用。教育改革能否顺利实施;与校长的管理能力有重大关系。基于此;本文以新时代为背景;对校长治校能力提升的必要性以及问题等开展探讨;最后提出提升校长治校能力的具体对策;以期能为相关人员提供参考。

基于遥感的城市生态环境质量动态变化定量评价——以江苏省宜兴市为例

城市化与人类生存环境改善之间的矛盾日益突出,综合、快速、准确、定量监测城市生态环境质量状况尤为重要.以利用遥感技术反演城市生态系统净初级生产力、植被覆盖度和地表温度等生态参数,提出基于归一化不透水指数的地表裸露度;综合以上参数建立基于遥感参数的生态环境指数模型,并运用该模型定量评价江苏省宜兴市生态环境质量动态变化.结果表明,2000—2013年,宜兴市生态环境质量呈下降和升高趋势的面积分别占总面积的79%和21%,其中,20.56km2呈显著降低趋势,并未监测到显著改善区域.该模型综合各项遥感参数,能快速、准确、定量监测城市生态环境质量变化,具有良好的应用潜力.

宜兴市生态资源价值的定量评估与分析

城市环境问题日益突出,对城市生态价值的定量评估有助于理清生态系统各功能间的关系,加强全社会对环保的认识,优化环境决策,促进环境经济评估纳入国民经济体系.对2009—2013年宜兴市生态价值要素的指标体系及其可量化的评估因子进行一一对应,利用市场价值法和影子工程法等定量研究方法,构建宜兴市生态价值评估体系,阐释生态系统改良土壤、涵养水源、调节气候、净化大气等生态服务价值和生态系统的物质产品产出价值.结果表明,宜兴市生态价值具有巨大的生态经济效益,2009—2013年生态资源价值总量分别为344.650 7,369.804 6,397.805 6,421.737 5,441.939 1亿元,充分反映了宜兴市生态系统对全社会做出的巨大生态服务功效.

苏州市吴中区13a生态环境质量变化与保护对策

对苏州市吴中区2000—2013年的生态环境质量动态变化进行定量分析,为该地区生态环境质量的保护与改善提供对策.基于CASA模型,根据苏州市吴中区2000,2013年的遥感和气象数据,模拟该地区的NPP动态变化,并利用监督分类法,得出该地区土地覆被动态变化,并结合气候变化规律,分析生态环境质量动态变化的原因.结果表明,2000—2013年,苏州市吴中区净初级生产力减少了0.8Gg,共有406.41km2土地覆被发生转化,占吴中区土地覆被总面积的18.15%,植被厚度、生态承载力和碳汇量在减少,平均每年按1.09%的速度下降;苏州市吴中区快速的城市化进程,造成大量覆被NPP高的土地转化成覆被NPP低的土地,其生态环境质量呈变差趋势.

案例教学在化学教学论教学中的实践

案例教学是培养专业人才职业实践能力的有效教学方法.教师专业化发展要求高等师范学科教学论教学注重培养师范生教学实践能力.本文探讨了案例教学对教师教学实践能力培养的可行性、必要性与优越性,对案例教学在化学教学论教学中的运用作了介绍.

C语言中的三种循环语句辨析

循环结构是结构化程序设计的三种基本结构之一,文章对C语言中的for循环语句、while循环语句和do-while循环语句进行分析和比较。

教学素材本土化 课堂魅力尽彰显

为流须有源，源远流方长。教学素材就是教育教学的源头活水。优质的教学素材作为重要的教学资源，是完成教学任务、达成教学目标的重要条件，对教育教学的良性发展具有至关重要的作用。那么，优质的教学素材应如何创设？

《毕业留言DIY》教学案例

毕业在即,学生都流露出对母校、老师和同学的依依惜别之情,纷纷在课间互相传写毕业留言。于是,教师设计了一节信息技术综合运用课——《毕业留言DIY》,目的是让学生综合运用所学信息技术知识和技能,自己动手制作电子版毕业留言,表达自己的毕业心情,体验电子作品制作的乐趣。